如何认识和制定学校发展规划VIP专享VIP免费

第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共11页如何认识和制定学校发展规划本讲基本框架一、问题的提出二、何谓学校发展规划三、学校发展规划的功能四、学校发展规划的特征五、学校发展规划的内容六、制定学校发展规划的步骤七、制定与推进学校规划中存在的问题八、制定学校发展规划的建议一、问题的提出学校发展规划，在国外又称为SDP，英文全名为：SchoolDevelopmentPlanning。它首先是从英国开始的。SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。当时英国在教育管理上提倡“权力下放”，SDP项目采用“草根理论”探索学校管理问题，推动了校本管理局面的形成,同时促进了学校的发展和变化，促进了学校效能的提高。二十世纪90年代，英国科学和教育部颁发了《学校发展规划实践指南》，在全国中小学推广这一方法，从而使SDP项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。随后，爱尔兰、澳大利亚、新西兰、丹麦、美国等国家也开始推广这一项目，使其产生了持续的国际性影响。联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐“学校发展规划”这个项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校的自治能力，来提高各国中小学的综合办学水平和教育质量学校发展规划在国际学校管理改革的背景下，也开始走进我国。上海、北京、甘肃等地采用这种方式，尝试学校管理改革，以提高学校效能、促进学校发展，均取得了较好的效果。学校发展规划的推广和应用，将对提高我国中小学的办学水平和学校管理效能产生积极的影响。沈阳前期工作：九年一贯制学校建设实现了跨跃式的发展。主要表现在硬件、资源配置等方面。当前工作：通过从规划入手，使一批学校有新的发展，提升、展示我市的教育实力与最新发展。农村九年一贯制学校学校不仅是地域概念，更是一个教育发展与办学水平的概念。其中一是要“有模样”；二是要“有水准”。要与沈阳经济、文化发展的规模与水平相适应。存在问题：伴随九年一贯制学校的建设，各校曾在０６年前后编制了学校发展规划。区县教育部门及政府部门均表示了认同，方案的制定对促进学校的发展发挥了积极作用；随着时间的推移，但方案的完整性、可操作性与落实度，规划中对办学理念学校、学校文化建设、特色发展、内涵式发展，规划中责任主体的明确性等方面需要重新设计和思考。制定学校发展规划传递出什么信息？建立现代的学校制度，促进学校自主化发展促成教学设施高质量，生成教育质量高水平促进与更新办学理念，生成学校特色与文化形成学校发展的共识，教师与学校共同发展密切学校与行政联系，促资源科学合理分配第2页共11页第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共11页密切学校与社会关系，共促学校建设与发展二、何谓学校发展规划（一）何谓学校发展学校发展的内涵十分丰富，主要指学校在原有基础上有所提升从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展，硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等从发展的方式来看，学校发展包括规模发展与内涵发展从发展的性质来看，学校发展有渐进式发展与跨越式发展（二）何谓学校发展规划西方国家SDP项目对学校发展规划的解释通过学校共同体成员的共同努力，系统地分析学校的原有基础及学校所处的环境，发现学校的优先发展项目，确定学校的发展方向和教育目标，促使学校挖掘自身的潜在资源按照自己的价值观，提高学校的管理效能，最终提高学校的教育质量。（三）何谓学校发展规划我国理论界对学校发展规划的解释：学校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。学校发展规划包括确定社区未来三至五年对学校的需求，寻找学校发展中存在的主要问题，展望学校发展...