高考生物二轮复习专题8 植物的激素调节 考点27 植物激素的生理作用及相关应用分析-人教版高三生物试题VIP专享VIP免费

考点27植物激素的生理作用及相关应用分析依纲联想1．正确理解生长素生理作用的特性(1)不同器官对生长素的敏感度①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同；而相同浓度的生长素对不同器官生理效应不同。②图中A、B、C三点所对应的浓度为最适浓度，根、芽、茎三者对生长素的反应敏感程度大小关系是根>芽>茎。③图中AA′、BB′、CC′反映生长素对植物生长的促进作用随浓度的增大逐渐减弱。(2)同一器官不同浓度下的作用①若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为：大于m小于M。②若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为大于0小于m。③若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围应为大于i。④若曲线表示植物的芽，在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围为大于i。顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小在曲线图中的相对关系如下图所示：2．五种植物激素的比较及相互关系(1)协同作用：生长素和赤霉素共同促进植物生长；生长素和细胞分裂素都能够诱导植物组织分化、延缓叶片衰老；脱落酸和乙烯都能够促进果实成熟；赤霉素和细胞分裂素都能够促进种子发芽；生长素、细胞分裂素和赤霉素都能促进果实坐果和生长。(2)拮抗作用：赤霉素和脱落酸在种子萌发过程中分别起促进和抑制作用；生长素和脱落酸在植物的生长方面，前者起促进作用，后者起抑制作用。总之，在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间的关系，有的是相互促进，有的是相互拮抗，正是由于各种激素的共同作用，才使植物能正常生长发育，并能适应各种环境条件的变化。植物生长发育过程中各种激素的相对浓度的变化曲线如图所示：1．判断生长素的生理作用及相关拓展的叙述(1)喷施生长素类似物可以保花保果，但不能疏花疏果(2012·江苏，7C)(×)(2)同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同(2013·大纲全国，4B)(×)(3)顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素，顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2012·江苏，7B和2008·江苏，15A)(×)(4)将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率(如表)，据此实验的结果可知生长素对水稻根生长的作用具有两重性，单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响(2012·四川，4BC)(×)处理方式外源生长素(mg/L)NPA(μmol/L)测定指标00.0010.010.13弯曲角度α(度)3740312216生长速率(mm/天)151713118(5)在太空失重状态下，植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(2009·江苏，9④)(×)2．判断下列关于其他植物激素的叙述(1)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长，而草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关(2013·海南，7D和2008·江苏，15C)(×)(2)如图所示为不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果，由图可知生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的(2012·浙江，3C)(×)(3)如图是为了探究某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发的原因，检测出该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化结果。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为赤霉素、脱落酸(2010·海南，6A)(√)(4)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄(2009·广东，10A)(√)本考点考查表现在：(1)以实验题的形式考查各种激素的生理作用及相互关系；(2)对植物各种向性运动的解释及在生产中的应用；(3)以实物图、装置图等形式呈现实验过程，以曲线、表格、柱状图等形式呈现实验结果，来渗透实验设计与分析能力的考查。在复习备考中要学会运用生长素的实验探究方法分析其他植物激素的作用和特点，另外还要采用对比的方法理解各植物激素的产生与作用。1．下图是大豆幼苗不同部位生长素的测试结果，a～f表示大豆幼苗...