《中小学德育队伍建设研究》实施方案一、研究背景随着改革开放和市场经济的深入发展，学校德育在新的历史条件下面临着一系列深刻的挑战与变革。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。xxx总书记在党的十七大报告中进一步指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见，中小学德育工作已被摆在优先发展的战略地位上来，日益受到各级党委政府的重视。正如素质教育的关键在于教师一样，德育的关键在于德育工作者，在于德育队伍的建设。德育工作者是德育的实施主体，其教育观念、师风师德直接影响学生思想品质和道德行为习惯的养成，直接决定着德育工作水平。建设一支德才兼备、结构合理的德育工作队伍，既是德育的需要，也是素质教育的需要。而当前德育队伍建设存在着许多困难和问题，需要各级教育部门和广大中小学校认真研究。二、研究目标通过调查、分析等研究找出中小学德育队伍建设中存在的主要困难、问题及其原因；有针对性地提出加强和改善中小学德育队伍的政策、途径和方法。三、研究内容1、班主任专业化发展及其保障机制研究；2、政教主任和团队干部队伍建设研究；3、学生成长导师队伍建设研究；4、区域性中小学德育管理体制及机制研究；5、农村中小学德育队伍建设研究。四、研究方法本课题拟主要采取调查法、文献法和行动研究的方法，同时辅以专家咨询头脑风暴法、统计法和经验总结法进行研究。第1页共2页五、研究步骤1、2007年3月2007年12月：制定课题研究实施方案（含子课题研究方案）；2、2008年2月2009年1月：按照课题方案实施研究；3、2009年2月2009年7月：总结研究成果，形成子课题研究报告；4、2009年8月2010年1月：进行总课题研讨，形成总课题研究报告。六、研究成果1、总课题研究报告；2、各专题研究报告；3、具有可操作性的政策建议（提交教育行政部门决策使用）；4、论文及调查报告等。中小学德育队伍建设研究总课题组2014年5月附：（一）总课题组成员（按姓氏笔划为序）：成员：z组长：zz副组长：z（二）各子课题负责人：1、z：班主任专业化发展及其保障机制研究；2、z：政教主任和团队干部队伍建设研究；3、z：学生成长导师队伍建设研究；4、z：区域性中小学德育管理体制及机制研究；5、z。农村中小学德育队伍建设研究。第2页共2页
