岗位设置实施方案为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据、等有关文件精神，结合及学校实际，制定本实施方案。一、实施范围与对象我校正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技术人员。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的人员，暂不列入本实施方案的管理范围。二、保障措施1、成立临夏师范学校岗位设置管理工作领导小组：组长：常生强副组长：陈贵旭章俊吴胜辉成员：王海忠范广斌马占才刘文礼马永清马萍领导小组下设办公室，陈贵旭兼任办公室主任，刘文礼任办公室副主任，史文斌、卢彩云、杨小翠、刘娟、鄂佩丽、马春英为工作人员。2、制定岗位设置管理的指导思想和基本原则。指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据临夏经济社会和教育事业发展的需求，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，增强学校内部活力，使优秀人才脱颖而出，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，为全州经济社会发展提供人才保障和智力支持。岗位设置原则。坚持科学合理，有利于学校长远发展的原则；坚持按需设岗，有利于调动广大教职工工作积极性的原则；坚持转换用人机制，有利于优秀人才脱颖而出的原则；坚持优化组合，有利于全面提高教育教学质量的原则。三、拟设岗位类别和等级设置我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类。各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权第1页共5页限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位。主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管部门审批。岗位总量州编制部门给我校下达的编制总数为180人。岗位类别及比例临夏师范属专业技术型事业单位。按照文件精神，确定的三类岗位结构比例为：专业技术岗位占85％，计153个，管理岗位占9％，计16个；工勤技能岗位占6％，计11个。岗位等级及结构比例1、管理岗位管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。16个管理岗位中，领导职数3个，其中校长岗位1个，副校长岗位2个，部门干事岗位5个。2、专业技术岗位专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、其他专业技术岗位。在153个专业技术岗位中，高级讲师岗位占15％，计23个，其中五、六、七级岗位之间的比例为2：4：4，计五级岗位5个、六级岗位和七级岗位各为9个；讲师岗位占40％，计61个，八、九、十级岗位之间的比例为3：4：3，计八级岗位18个、九级岗位25个、十级岗位18个；助理讲师岗位占45％，计69个，十一、十二级岗位之间的比例为5。5，岗位各为32个和33个。专业技术岗位中除教学主系列岗位外，另设图书管理岗位、档案管理岗位、学校卫生保健副系列岗位6个，其中中级岗位2个，初级岗位4个。3、工勤技能岗位工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。11个工勤技能岗位中，电工岗位1个，水暖维修岗位1个，司机岗位1个，园艺工岗位1个，保管岗位1个，司炉岗位1个，生活老师岗位1个，门卫岗位2个，治保岗位2个。第2页共5页四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本任职条件按省委办发］66号和有关规定执行。管理岗位职责与任职条件见附件一。专业技术岗位职责与任职条件见附件二。工勤技能岗位职责与任职条件见附件三。兼职岗位岗位职责和任职条件见附件四五、岗位聘用办法按照规定的程序、形式予以聘用。岗位聘用基本程序：1、公布岗位。公布岗位设置方案、核定岗位及其岗位职责、聘用条件。2、申请应聘。应聘人向学校岗位设置管理工作领导小组提出书面应聘申请，并按要求提交学历证书、职称资格证、聘任证书、论文原件及获奖证书、年度考核证明、行政任职证书及任课情况和担任班主任情况证明等相关证明材料。3、资格审核。由学校岗位设置管理工作领导小组负责组织相关部门对应聘者进行资格审查。4、考察评议。学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的应聘人员进行履职考核，确定...
