第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共8页小学生行为习惯的养成对策与研究活动总结材料东关一校低年级语文组叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题，在中小学教育中占有非常重要的位置，具有良好的学习习惯,是学生素质的基本要求,是学生学会学习的具体表现，是学生学习成功的重要保证,然而有相当一部分学生却不同程度地存在着学习习惯差,不会学习的问题,结合工作实际,我们低年级语文组自课题确立以后,一、二年级确立了以养成良好的听课、写字习惯为目标；三年级确立了以养成良好的思考、作业习惯为目标。这次研讨活动教师们准备充分,发言积极,研讨气氛浓厚,大家结合工作实际,提出了一些较有价值的共性问题:如何耐心的引导、及时的称赞学生、怎样树立榜样的作用、和学生怎样默契的合作等共性问题。如刘予晗老师针对一年级学生好动、听课不专心等问题，让学生说一说“上课怎么坐？”“头正、肩平、胸挺起、“小手”——“放放好”、“小脚”——“并并拢”、“胸膛”——“挺挺直”。在一问一答中，学生就轻松掌握了规范，明确了要求。当学生们抢第2页共8页第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共8页着发言忘记了举手时，“来，背支儿歌！向前看——”我一起头，学生便陆续接上背诵“向前看，不乱嚷，发言举手大声讲”，还一边诵读一边做着相应的动作，课堂很快安静下来。课堂上她还设计花样繁多的游戏、儿歌、故事等儿童喜闻乐见的形式，采用激励手段，自制贺卡吸引学生；其次，一月抓一个重点，有布置有检查，时时抓，时时讲，激励贯穿其中，树榜样，跟榜样走，效果显著。王丽萍老师在课堂上从纠正学生的坐姿，写字姿势做起，正面启发诱导，引导学生积极主动地按要求去做，为学生创造机会，持之以恒的坚持，反复训练，一个一个去落实。班级学风浓了,学生学得更主动了。汪海燕老师虽代三（2）班时间不久，但发现学生上课走神,听讲不专心,读书不动笔墨,作业应付等不良习惯,她以名人故事激励学生,推荐学生读名人传记,激励学生学习名人精神,逐渐学生能够严格要求自己,取得了显著成果。其他老师也从学生的书写习惯、读书习惯、以及日常生活中琐碎的小事谈起，从多方面培养学生良好的行为习惯。总之，教师的共识是，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。要告诉学生凡事要从细节入手，从平时的一言一行、一举一动出发养成良好的行为习惯，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。“冰冻三尺非一日之寒”人的行为习惯的养成是日积月累的，并非是一蹴而就的。尤其在小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道第3页共8页第2页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共8页德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，及时对小学生进行行为习惯养成教育显得尤为迫切。2004-08-1814:42:47中国青年报页面功能【】【】【】【打印】【】一周之内，5天工作日学校进行正规教育，周末两天家长言传身教。一些中小学生发现，两种教育的努力方向与目标相互矛盾，让自己非常迷茫——“学校教育是在‘扼杀’孩子，让我的家庭教育大打折扣。”在北京一家出版社工作的王颖有个正上小学的儿子，她信奉快乐教育、民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。因此，儿子虽然成绩出类拔萃，但由于比较“特立独行”而经常挨批，王颖也三天两头被学校请去。王颖今天告诉记者，自己非常反感老师对儿子的评价。可北京市海淀区多年担任班主任的李娜老师却认为，王颖这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评一定是不公正、不全面的，在教育过程中有意淡化教师的评价。“很多家长民主教育的实质就是一种溺爱。”李娜说，这让本来应该成为合力的家庭教育和学校教育变成分力，不利孩子的成长。记者在采访中发现，现在，很多学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是“5＋2＝0”———学校教育5天的效果还抵第4页共8页第3页共8页编号：时间...
