第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页《小学低年级音乐课堂纪律及管理策略的研究》个人课题研究结题报告徐州市铜山县张集镇木犁小学蒋迎一、课题的界定：纪律：集体生活里必须共同遵守的规则。音乐课堂纪律：音乐课堂上必须共同遵守的规则。学生知识的获取，学习兴趣的激发与培养，学习方法的获得，人文素养与科学素养、能力素养的培养与提高，都来源于课堂教学的顺利导，因而课堂教学只有师生愉快协作，才能实现教学过程中师生、生生与文本的对话，实现情感的融合，实现学习知识、培养能力的目的。实践证明，这一切都是以学生在课堂上表现出一定的自制力为前提，即学生应能自觉守纪。所以把自觉纪律意识通过启蒙教育中注入儿童的心里，将为他们打下坚实的人生基础。音乐课堂纪律的管理相对于课堂信息管理、课堂时间管理、课堂运行调控而言，显得更具基础性、保障性。一堂优秀的音乐课堂教学设计，若没有调控好课堂纪律，即便再精彩恐怕也是无法顺利到达成功的彼岸。课堂纪律调控是一项教学的保障策略，更是一项教师教学管理的高级艺术，它需要我们教师在教学实践中不断地体会和内化，只有真正形成调控的能力，才能在动态的教学现场中挥洒自如，令课堂生机勃勃！二、课题研究需解决的问题在本课题研究需解决的问题上，已着重解决了以下问题：1、小学低年级音乐课堂纪律现状的调查；2、导致这些现象的原因；3、研究一套切实可行的音乐课堂规范管理策略。主要从教师的“教”和学生的“学”两方面入手。在教学中拓宽学生学习的音乐领域，寻找课外的音乐和学生喜欢的音乐曲目丰富教学，以形式多样的教学模式，唤醒学生的主体意识，培养学生审美情趣。三、课题研究的对象第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页研究对象：徐州市铜山县张集镇木犁小学一二年级的共计66名学生。四、课题研究的过程（内容和方法）在研究内容上，本课题的研究主要确立了以下几个方面：1、小学低年级音乐课堂纪律现状的调查研究。2、导致这些现象的原因分析与研究。3、如何使音乐课堂规范管理的策略及评价模式的研究。在研究方法上，本课题的研究采用了：1、观察法：观察和了解学生相应的状况，分析个人及整体的表现，从一定的角度了解形成某些常规的根源。2、案例分析法选定几个学生进行跟踪调查，对学生进行分析研究。3、行动研究法在课题研究过程中，自己主动把课题与教学实际相结合，通过自己的实际行动，进行自我实践，总结、使课题研究与教学实践相结合。4、归纳法从课堂教学实践已取得的成功经验出发，进行分析、概括、提炼，再把提炼出来的方法付诸实践，不断完善和发展。具体过程如下：（一）通过教学实践、观察并总结音乐课堂上常会发生的几种现象从事小学低年级音乐教学几年来，常会发现课堂上有这样几种现象：（1）上课铃声响后，学生们一窝蜂似的挤进音乐教室，进教室后没有马上坐好，甚至大声喧哗。（2）音乐课上，人声鼎沸，学生在乱七八糟地大声唱歌，老师喊“停！停！”但学生毫无反应，仍然我行我素地放歌课堂。（3）课上，老师正极其认真地介绍“2/4拍的含义就是以4分音符为一拍，每小节……”学生甲脸上毫无表情，眼睛一动不动地盯着黑板，等老师提问它时，一脸茫然。第3页共9页第2页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共9页（4）音乐课上，老师正在弹奏钢琴，大部分学生在唱着歌曲，学生甲、乙、丙等人在下面偷偷地相互递着小纸条，他们看着、写着还偷笑着。（5）有些同学上课精神不集中，自己不学，反而总爱看着身边其他同学的表现。当老师讲的有滋有味的时候，经常被这些“爱管闲事”的同学所打断：“老师，甲同学把书撕掉了，乙同学在和丙同学在讲话，丁同学随地吐痰……”，诸如这样的话总是不绝于耳。这些现象大致可以归纳为三类：a、表现型；b、无意型；c、捣乱型。他们已经影响到教学的顺利进行，究其原因，都是课堂纪律的管理问题。（二）导致这些现象的原因究其原因，大致可分为以下几点：1、教师的要求不够严格、方法不够新颖得...
