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高中化学 课时提能演练(十二) 4.3硫及其重要化合物全程复习方略(含解析) 新人教版VIP免费

高中化学 课时提能演练(十二) 4.3硫及其重要化合物全程复习方略(含解析) 新人教版_第1页
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(45分钟100分)一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求)1.SO2是常见的大气污染物之一,下列有关SO2的说法不正确的是()A.SO2对环境的主要影响是形成酸雨B.用天然气、水煤气等清洁燃料代替煤炭作民用燃料或在煤中加入生石灰后燃烧,可以减少SO2的排放量C.硫酸厂使用V2O5作催化剂,加快SO2的转化速率,可以减少SO2的排放量D.植树造林,绿化环境有利于减少空气中SO2的含量2.用如图所示实验装置(夹持仪器已略去)探究铜丝与过量浓硫酸的反应,下列有关说法不合理的是()A.上下移动①中铜丝可控制SO2的量B.②中选用品红溶液验证SO2的生成C.③中选用NaOH溶液吸收多余的SO2D.为确认CuSO4生成,向①中加水,观察颜色3.下列有关说法不正确的是()A.(2011·山东高考)要清洗附着在试管壁上的硫,可用的试剂是CS2B.(2011·江苏高考)硫化亚铁溶于稀硝酸中反应的离子方程式为:FeS+2H+===Fe2++H2S↑C.(2011·新课标全国卷)常温下浓硫酸能使铝发生钝化,可在常温下用铝制容器贮运浓硫酸D.(2011·海南高考)在Na2SO3和BaCO3混合物中加入过量的稀硫酸,能产生气泡并有沉淀生成4.(2011·上海高考)下列溶液中通入SO2一定不会产生沉淀的是()A.Ba(OH)2B.Ba(NO3)2C.Na2SD.BaCl25.在化学反应中,有时存在“一种物质过量,另一种物质仍不能完全反应”的情况,下列反应中属于这种情况的是()①过量的锌与浓硫酸反应;②过量的氢气与少量的N2在工业生产条件下反应;③过量的浓盐酸与碳酸钙反应;④过量的乙酸和少量乙醇在浓硫酸、加热条件下反应;⑤过量二氧化锰与浓盐酸在加热条件下反应;⑥过量的铜与浓硫酸在加热条件下反应A.②③④⑥B.②④⑤⑥C.①②④⑤D.③④⑤⑥6.(2012·合肥模拟)实验室一瓶固体M的标签右半部分已被腐蚀,剩余部分只看到“Na2S”字样(如图所示)已知,固体M只可能是Na2SO3、Na2SiO3、Na2SO4中的一种。若取少量固体M配成稀溶液进行有关实验,下列说法不正确的是()A.只用盐酸一种试剂就可以确定该固体M的具体成分B.往溶液中通入二氧化碳,若有白色沉淀,则固体M为Na2SiO3C.往溶液中加入稀硝酸酸化的BaCl2,若有白色沉淀,则固体M为Na2SO4D.用pH试纸检验,若pH=7,则固体M一定是Na2SO47.(2012·肇庆模拟)甲、乙、丙、丁四种易溶于水的物质,分别由NH、Ba2+、Mg2+、H+、OH-、Cl-、HCO、SO中的不同阳离子和阴离子各一种组成,已知:①将甲溶液分别与其他三种物质的溶液混合,均有白色沉淀生成;②0.1mol/L乙溶液中c(H+)>0.1mol/L;③向丙容器中滴入AgNO3溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成,下列结论不正确的是()A.甲溶液含有Ba2+B.乙溶液含有SOC.丙溶液含有Cl-D.丁溶液含有Mg2+8.(易错题)将一定量的锌与100mL18.5mol/L的浓硫酸充分反应后,锌完全溶解,同时生成气体A33.6L(标准状况)。将反应后的溶液稀释至1L,测得溶液中c(H+)=0.1mol/L,则下列叙述中错误的是()A.反应中消耗的Zn的质量为97.5gB.气体A中SO2和H2的体积比为1∶4C.反应中被还原的元素只有一种D.反应中共转移电子3mol二、双项选择题(本大题共2小题,每小题6分,共12分。在每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求)9.(2012·广州模拟)下列说法错误的是()A.“接触法”制H2SO4过程中,选择98%的浓硫酸作为SO3的吸收剂B.海水提镁的主要步骤为:CaCO3(s)盐酸↓↓海水―→Mg(OH)2(s)―→MgCl2溶液――→Mg(s)+Cl2(g)C.侯德榜制碱法最终制得的是纯碱D.向溶液中滴入氯化钡溶液,再加稀硝酸能检验溶液中是否含有SO10.下列有关硫及其化合物的说法正确的是()A.浓硫酸具有吸水性,因而能使蔗糖碳化B.将SO2通入品红溶液,溶液褪色后加热恢复原色;将SO2通入溴水,溴水褪色后加热不能恢复原色C.将足量SO2通入BaCl2溶液中,无沉淀生成,再通入Cl2或NH3或气体H2S,均能生成沉淀D.硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成SO3三、非选择题(本大题共3小题,共48分)11.(14分)(2012·中山模拟)为了回收利用SO2,研究人员研制了利用低品位软锰矿浆(主要成分是MnO2)吸收高温焙烧含硫废渣产生的SO2废气,制备硫酸锰晶体的生产流程,其流程示意图如下:已知:浸出液的pH<2,...

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