《X教育问题研究》课题实施方案VIP免费

《X教育问题研究》课题实施方案1、学校全面提高育人质量的需要近年来，在学校教育过程中，存在着一部份后进学生的群体，他们在校内外的不良表现尤为突出。不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃抢诈、通宵上网、外宿不归……屡教屡犯，引起了学校和老师的关注。经过深入调查、了解、分析后，我们发现这些学生中大多数的家庭状况是，父母在外打工，由爷爷奶奶或外公外婆在家管教甚至无人代管，被称为“留守子女”。经过一个阶段的理论学习和调查研究，本课题组成员初步发现：在这些留守子女身上明显存在着监护权缺失，安全无保障，情感缺乏，性格缺损，道德教育出现真空等问题。大家达成共识：父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响，没有亲情的教育是一种残缺的教育；知识上的残缺可以通过学习再补充，而学习兴趣与优良心理素质的补缺难度更大，不健康的心理素质往往能彻底摧残留守子女的人生；许多外出务工者对金钱的片面追求导致留守子女形成不正确的价值观和人生观；学校是家庭以外最主要的社会化主体，学校教育对人的社会化具有更强的指导作用。教育家卢梭说。“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。”据我们对全校3008名学生家庭调查来看，父亲在外打工的学生有735人，母亲在外打工的学生有236人，父母双双在外打工的学生有328人。共计1301人，占全校学生的43.3％。从家庭教育看，属溺爱不管或放任不管或管教不了的家庭占留守家庭的56％。劳务输出量大的地方，我们这样的学校比比皆是，如果我校“农村留守子女教育问题研究”课题能取得成功，不但能促进我校育人质量的全面提高，而且将使该课题的研究成果在全市乃至全国数量极大的农村学校得以推广。2、建设社会主义新农村的需要教育部周济部长在十届全国人大常委会第二十一次会议上第1页共5页指出：农村流动人口子女就学问题和留守子女教育问题依然严峻，由于这些学生流动性大，一些大中城市难以提前做好学校规划和相应准备，农村流出地对本应就学的当地适龄儿童的去向和是否继续就学不甚了解，出现监管上的真空。农村留守子女现象是人口城市化过程、劳动力转移过程中出现的社会问题，是这一代打工家庭不得不承受的社会代价。从负面看，父母外出务工使家庭教育缺位，对子女良好行为习惯的养成，生理、心理的健康成长产生了诸多不利影响，如果任其发展下去，它最终会演变成为一个严重的社会问题，这种现象会影响农村整整一代人的成长发展，进而影响我国社会的现代化发展进程。怎样使“留守子女”受到正常、健全、完善的教育，使他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经为更多的社会工作者、教育工作者乃至全社会所关注。青少年是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。现代教育理论认为，心理素质教育比科学知识教育更为重要，不健康的心理素质往往是摧残留守子女的“重磅炸弹”。留守子女个性心理特征异常令人担忧。在日常生活中我们应该注重培养留守子女良好个性心理特征的形成。如果他们的生存环境仍然得不到改善，必然有碍于农村人才资源的开发，最终将严重阻碍我国农村的现代化进程，解决此问题，必须依赖监护人、外出父母、政府、学校以及社会组织之间的紧密协作和长期不懈的努力。二、课题实验目标1、以学生为本，加强调查研究，发挥学校、家庭、社会教育网络作用，转变学生的思想，促进学生素质的全面发展。2、总结成功的经验并推广，促进后进生大面积提高，为支援他乡经济建设的农民工解决后顾之忧，为全面建设社会主义新农村作贡献。三、课题研究的条件1、有“科研兴校”的实力多年来，我校一直重视教育科研工作，不断更新办学理念，以课题实验研究为载体，积极实施“全员参与，科研兴校”的战略，营造了浓厚的教育科研氛围。第2页共5页本课题主研人××同志在近五年内先后负责组织研究了国家级子课题“优秀班集体的建设科学研究实验班”、国家级子课题“探讨教与学互动，提高教与学的效果”、县级课题“...