三年级下册实验一：测量水的温度【教材位置】“温度与水的变化”单元第2课《测量水的温度》【实验目的】1.会使用温度计测量水的温度。2.会读写温度计的读数。【实验器材】温度计、冷水、温水、烧杯温度计烧杯【过程与记录】1.手拿温度计的上端。2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。3.视线与温度计液面持平。4.在液柱不再上升或下降时读数。5.读数时温度计不能离开被测的水。123自来水的温度温水的温度【问题与讨论】1.结合右图说说为什么要平视读数？2.如果温度计离开水面读数有什么不好？【巩固与反馈】1.下面哪种操作方法是正确的（）。2.请写出图中所表示的温度。（）（）（）（）三年级下册实验二：磁铁有磁性【教材位置】“磁铁”单元第2课《磁铁有磁性》【实验目的】1.用实验方法研究磁铁能吸引什么类型的物体。2.知道磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。【实验器材】回形针、铁钉、铜线、玻璃球、木块、纸片、铝块、铁块、橡皮筋、塑料尺、橡皮、燕尾夹、一元硬币、钢尺、钩码、条形磁铁【过程与记录】实验要求：1.先预测下列物体是否能被磁铁吸引，在选项中完成预测。2.用磁铁依次吸引以下物体，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。3.认真观察，并及时做好实验记录。4.实验器材要保护好，轻拿轻放安全使用。物体名称预测实验结果回形针铁钉铜线玻璃球木块纸片铝片橡皮筋塑料尺橡皮燕尾夹一元硬币钢尺钩码【问题与讨论】1.通过实验我们发现能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？2.辨别铁制物体用什么方法更可靠？3.通过实验，你们组认为猜测法和实验法哪个更准确？【巩固与反馈】1.磁铁能吸引铁的性质叫。2.给“检测磁铁能吸引哪些物体”排顺序。（1）确认或者修正原先的想法（2）预测（3）实验检测3.铁钉、铜钥匙、一元硬币中，不能被磁铁吸引的是。4.请判断：磁铁能吸引金属铜和铝。（）5.请判断：检测“能被磁铁吸引的物体”实验中检测的物体越多，结果越可靠。（）三年级下册实验三：磁极的相互作用【教材位置】“磁铁”单元第4课《磁极的相互作用》【实验目的】1.研究磁铁同极相斥，异极相吸的原理。【实验器材】磁铁、悬挂磁铁的支架、无标志的磁铁、棉线无标志的磁铁悬挂磁铁的支架【过程与记录】1.把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。2.明确教室南北方位，观察磁铁静止下来的位置，并用字母S表示南，N表示北记录下来，反复多做几次。3.通过反复观察得出磁铁的方向，同时拿两块磁铁找出磁极接近（或排斥）的方式有几种情况，并记录下来。相互接近的磁铁相互吸引或排斥情况【问题与讨论】1.当两块磁铁相互靠近时，哪种情况它们会相互吸引？2.当两块磁铁相互靠近时，哪些情况它们会相互排斥？【巩固与反馈】1.一个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指南，一个磁极指北。我们把磁铁指南的一端叫极，用“”表示，指北的一端叫极，用“”表示。2.我们把两个相同的磁极叫，不同的磁极叫。3.请判断：磁铁两极因为没有标明名称，所以，我们不知道哪两极会互相吸引。（）4.我们可以怎样找到其他形状磁铁（例如蹄形磁铁、环形磁铁）的南北极？（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）三年级下册实验四：磁力大小变化的研究【教材位置】“磁铁”单元第5课《磁力大小会变化吗》【实验目的】1.研究两个环形磁铁吸在一起，磁力大小的变化。2.能够通过做实验获取数据，分析数据，得出结论。【实验器材】环形磁铁4块、回形针若干、塑料尺、矿泉水２瓶环形磁铁回形针塑料尺矿泉水瓶【过程与记录】1.通过环形磁铁隔着塑料尺吸引回形针个数来判断磁力的大小。2.用塑料尺与矿泉水瓶搭建起一个测试平台。3.将一块环形磁铁放于塑料尺中间(统一红色朝下)，隔着尺子测试能吸引起的回形针的个数，并记录。4.猜测２块环形磁铁吸在一起，能多吸或少吸回形针的数量。5.实验测试2块磁铁能吸起的回形针的个数并记录。6.根据实测获得的数据，预测3块磁铁能吸起的回形针的个数。7.测试3块环形磁铁吸在一起，能多吸或少吸回形针的数量，并记录。8.依次增加磁铁数量，再次预测实验，记录数据。...
