《初识人工智能》教学案例设计姓名：李玉华单位：天津市葛沽第一中学电话：13752243297初识人工智能一、案例背景信息1．模块：高中信息技术必修模块《信息技术基础》2．年级：高中一年级3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）（）教育科学出版社（）中国地图出版社（）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社4．学时数：1学时非上机时间12分钟，上机操作时间33分钟。本教学案例参与人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者李玉华女天津市葛沽第一中学30035213752243297melime@126.com指导者宁培红女津南区教研室实施者同上同上同上同上同上课件制作者同上同上同上同上同上光盘制作者二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：（1）初步了解人工智能的基本概念（2）熟悉人工智能的研究领域（3）体验人工智能的现状及其发展趋势2、过程与方法：（1）能独立使用金山翻译软件进行英汉互译；（2）通过亲历人机博弈了解机器博弈的原理和方法。3、情感态度与价值观：（1）通过亲身感受智能工具，激发学生的学习兴趣。导入新课分组比赛，激发学生的兴趣自学教学支持网站，培养自学能力精讲点拨，形成知识结构课后测验，检测知识课后总结课后作业（2）培养学生正确的对待电子游戏，培养学生正确的科学技术应用观，学会辨证地思考问题，提升科学素养。（二）内容分析1、本节的地位作用本节是中国地图出版社出版的《信息技术基础》(必修)中的第四单元第四节。本节为本章内容的拓展提升内容。旨在让学生了解信息技术的前沿动态，激发学生学习信息技术课程的兴趣，并为后序的选修课程做准备。2、教学重难点：教学重点：体验人工智能的魅力，了解人工智能的应用价值教学难点：能够辩证的看待人工智能对社会产生的影响。（三）学生分析高一年级的学生经过一段时间的学习后，表现为对信息技术知识的渴望，他们更愿意接受一些他们感兴趣的知识，更愿意动手实践。具有一定的自学能力和动手实践能力，可以根据教师提供的教学网站进行自主学习，选择性学习。但对于人工智能知识的了解，学生仅限于在科幻影片中的智能型机器人。（四）教学策略设计1．教学方法设计采用教师引导下的学生主动探究式学习方法与讨论等教学方法。根据教学网站中提供的内容，学生进行自主学习，了解有关人工智能的概念、应用领域等知识。通过人机博弈游戏软件的使用和智能型机器人的介绍和使用，激发学生的学习兴趣，课程最后设置本课掌握知识的检测，从而达到检测教学效果的目的。2．关于教学流程和教学活动的设计思路3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？A、学生根据教师的要求，完成组内的翻译任务。教师在巡视过程中注意指导操作有困难的学生（如：软件的安装等。）B、学生自学教学支持网站，教师提醒个别自制力差的学生，培养学生良好习惯的养成。（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？本课使用的软件：信息教室、lanStar教学软件、金山翻译软件、网络、教学支持网站、Powerpoint软件。三、教与学的实际过程描述1．教与学的过程描述教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用引入（3分钟）播放一段英文歌曲，提问：若想知道这首英文歌曲的中文含义，我们有哪些方法？思考教师提出的问题，寻找最好的解决办法：1、通过网络2、通过翻译软件3、自已翻译兴趣浓厚，积极参与，踊跃回答教师的提问网络广播，播放歌曲教学过程（35分钟）一、机器翻译教师将全班分为三组，进行比赛。让学生以组为单位，根据教师指定的翻译方式进行歌曲的翻译任务，比一比哪组翻译的又快又准确。提示：可以下载翻译软件。安装后运行使用，在安装过程中，setup.exe为安装文件。师生共同总结三种方式的优势与不足。1、第一组同学利用网络完成在线翻译任务。2、第二组同学在教学支持网站中下载翻译软件完成翻译任务3、第三组同学利用自己原有的英语知识完成翻译任务。学生按照教师的要求进行翻译，教师巡视对存在问题的学生进行指导。教学支持网站二、人机对弈你了解“深蓝”吗？什...
