梦幻电脑（高中3－4课时）情境：你正在清点你的“小金库”。平时节省下来的零用钱加上你存折上的压岁钱合计有5000元人民币。你打算用这笔钱去添置那台你梦寐以求的电脑。购买时间的选择是合理的。你的确需要这台机器，因为学校正运用电脑与网络开展学习（老师也“挑剔”的很，他们不再收原来的作业本了，作业都要通过电子邮件递交）；另外你收集的游戏也太多了，原来的旧机器根本跑不动。再说旧电脑中几乎所有的东西都是朋友机器升级时换下来的二手货，没有什么保留的价值。任务：你通过本项目设计活动，提出一张你所需要的电脑配置清单，并通过一张或几张购买电脑设备的发票或装机配置报价单，以证明你希望购买的电脑配置方案、预算执行情况（包括运费和税收）。要求：通过本单元学习，学习者能够－－1.了解“为什么要选择”――由于资源的缺乏，使得在个人和社会水平两个方面的选择成为必要。2.体会“什么是选择”――为了买一些东西，需要放弃买另一些东西；或者为了做一些事情，而需要不做另外一些事情。3.了解竞争不都是仅仅基于产品的价格，竞争还包含了款式、品质差异、广告、售后服务和信誉等方面的非价格竞争。4.有条理地说出自己所要配置电脑的主要用途。5.识别基本电脑硬件(键盘、显示器、鼠标、驱动器、机箱、打印机、调制解调器、CPU、显卡和其它零件)6.运用合理的购买原则来选择商品和服务。7.识别基本的软件(操作系统、文字处理、浏览器以及其他应用软件)。8.根据学习者的需求和现有的条件设计一个解决方案过程和步骤：本项目设计活动为时2周，其中集中活动时间3课时。第一课时――提出问题、第一次网络信息搜索第二课时――交流信息、考虑可能的方案、第二次网络信息搜索周末课外活动――收集有关数据和证据第三课时――交流各自的电脑配置方案，并接受同学的质询。课后提交作业报告第四课时－－机动（需要通过实践进一步探明）鼠标右键点击此处，选择“目标另存为”下载空白的“学习记录”电子文档（DOC格式），并根据下列的“问题记录Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ”的格式在空白处记录你的查询、思考或者同伴的讨论。你考虑问题的立足点你有5000元买一台新的电脑、外设和软件。良知和预算不允许你花费更多的钱(包括运费和税收)。你将买什么、在哪里买？问题记录A――这是个什么问题？1.问题的要点根据你目前为止所知道的，列出三个你认为这件事情中所涉及到的问题要点或原理。下列问题可以帮助你思考可能的问题要点。怎么花这5000元？新的电脑派什么用处？你需要什么型号的配件？如果你不认真考虑么，会有什么结果？当你决定买什么的时候，你需要思考什么？（填写你的思考结果）要点1：（填写你的思考结果）要点2：（填写你的思考结果）要点3：（填写你的思考结果）2.开始调查在决定买什么、到哪里去买以前，你必须对涉及这件事情的几个问题有深入的理解。知道到哪里去寻找信息也是很重要的。为了更好地理解这件事情，请列出四个你必须回答的问题。问题1：（填写你的思考结果）问题2：（填写你的思考结果）问题3：（填写你的思考结果）问题4：（填写你的思考结果）3.反思（元认知）这个问题的思考立足点：你是一个面对一项相当昂贵消费决策的消费者。由于你要对这项决定和由此带来的后果负责，你将以什么样的技能和姿态进行调查?（填写你的思考结果）有经验的问题解决者经常反思。他们反复检查自己的偏好。了解自己在问题调查中带有的个人偏好为什么很重要呢？你在选购电脑装备时的个人偏好是怎样的？当你处理这个问题时，你的个人偏好又是什么呢？（填写你的思考结果）问题记录B――搜寻相关而可靠的信息1.加深你对问题的理解清晰地陈述你将要回答问题。如果问题看起来较大或者比较复杂，可以将它拆成若干个较小的问题。回答这些较小的问题就可以回答那个大的问题了。你的问题：（填写你的思考结果）更小问题：（填写你的思考结果）2.网上搜索下面的网站里面有和你问题相关的信息，这些网站是在网络中运用关键词或者短语搜索找到的。访问其中的一个或几个站点，收集相关的可靠信息，这些信息可以帮助你回答有关问题。关键词或短语“电脑diy”站点1：电脑自做站点2：天...
