精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰小学“建构式”生态课堂教师备课课题唱：《小手拉小手》授课时间总课时数课时主备人姚琴教学目标通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增加对同学、教师的亲近之情;通过随乐走步、击掌等方式，感受体验恒拍，并逐步建立稳定的内心节拍感。教学重难点能欢快活泼的演唱歌曲；在歌中粉红色块处，边唱边做声势动作。学情预测在生动、有趣的教学中让学生体验到音乐学习的丰富与快乐教具准备钢琴、课本、卡片、小鼓教学时间教学流程复备思考一、情境导入：师：小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？生：﹒﹒﹒﹒﹒﹒师：一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。在音乐课上你们就是音乐娃娃。今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。二、儿歌诵读：1、多媒体出示儿歌：《小朋友，手拉手》精讲点播：师：这首儿歌的呈现采用了形象的“格子谱”形式，用精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学流程复备思考线条的深浅暗示“小节”和“拍”，每一小格为一拍。2、教师示范，拍读儿歌。3、教师用小鼓奏恒拍控制速度，伴随学生诵读。师：小鼓是打击乐器。4、熟练后，请学生奏小鼓，体验到恒定的节拍感觉。三、学习歌曲：1、聆听感受歌曲《快乐的音乐娃》，并请同学说一说听后有什么感受。(歌曲活泼欢快)2、出示多媒体歌谱，请学生手指歌词，师生“按节奏接龙诵读”。3、教师范唱歌曲，给学生整体感受。4、跟教师模唱歌谱。交流展示：4、师生“接龙演唱”。5、学生完整演唱歌曲。迁移应用：6、请学生在歌中红色块标注的部分，“边唱边做声势动作”。让学生体验到音乐学习的丰富与快乐。总结下课板书设计do、re、mi备注精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰建国路小学“建构式”生态课堂教师备课课题听：《玩具进行曲》授课时间总课时数课时主备人教学目标在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。教学重难点在欣赏活动中，采用听音乐走恒拍的方式来训练学生的节拍感。鼓励学生每人创造一种走步的姿势在教室里自由行走。学情预测用听唱法学习歌曲，边唱边动。教具准备钢琴、玩具、小鼓教学时间教学流程复备思考交流展示：一、学生交流展示各自的玩具1、导语：同学们把你的漂亮玩具拿出来让大家看一看，并介绍一下自己的玩具2、请你模仿你自己的小玩具走一走。3、给这些玩具排排队。二、聆听音乐《玩具进行曲》1、请同学们拿着你的玩具跟随着音乐走一走。2、模仿各种小动物的动作随着音乐再来走一走。3、学生随音乐走步，教师击小鼓让学生逐步建立较为稳定的内心节拍感。4、简介打击乐器小鼓以及了解最简单的演奏方法。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学流程复备思考5、根据图形提示演奏小鼓。精讲点拨：1、师：图形谱暗示了强弱的变化，大一些的点为强，小一些的点为弱。2、教师示范敲击。3、学生模仿4、教师击鼓，请学生唱一唱、走一走。5、请学生击鼓演奏，注意强弱变化。6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。迁移应用:三、鼓励学生创造一种走步的姿势1、师：用你的动作来走一走，（如踮起脚尖走、蹑手蹑脚地走、威武雄壮地走等等）2、学生创造3、学生展示总结下课板书设计强弱强弱备注精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰建国路小学“建构式”生态课堂教师备课课题唱：《小手拉小手》授课时间总课时数课时主备人姚琴教学目标学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲。在教师的指导下，能对律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。...
