教育，从关爱开始——《教育世界的今天和明天》读后感xx市幸福街小学阎晓在假期，我认真阅读了《学会生存--教育世界的今天和明天》这本书，感受颇深。该本书是联合国教科文组织对当代教育思想精辟的分析，以及对教育思想的变革、教育改革面临的挑战等一系列问题的详细地描述，非常适合像我们这种参加工作不久的教师的阅读和学习。通过阅读这本书，我重新认识了教育体系，重新正视教育这个神圣岗位，也进一步认识到如何更好地教育学生，关爱学生，关注学生的健康发展和可持续发展，真正用自己的力量带领他们学到生存的方法和技能。我们常常说，教育要与世界同步，要与时代同行，做到与时俱进。什么样的教育思想是比较先进的，教育应该从哪些方面开展从而促进我们孩子成长、发展的呢。《学会生存--教育世界的今天和明天》给了我们答案。《学会生存--教育世界的今天和明天》被誉为当代教育思想发展里程碑的著作，是20世纪70年代，面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战，国际教育委员会在经过一年多时间对世界教育的形势、观点和改革的调研后写成的。从内容上看，该书从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了国际合作问题。该书非常精辟地指出：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，是教育的四个支柱。在这四个支柱中，核心是学会生存。读到此时，我会不禁地想到我们目前的教育，和对孩子们的关爱。我们都知道，孩子是祖国未来的希望，是国家建设的后备力量，是将世界推向文明、将国家推向富强的重要力量。他们的成长发展、未来生存技能在很大程度上是受到社会教育的影响，尤其是学校教育。为此，我对如何更好去教育学生、关爱学生、让他们更好地成长发展、学会生存有了一些的感想。第1页共3页首先，关爱是发自内心的，是真诚的。要树立良好的师生关系，更好的促进他们成长，真诚关爱，坦诚相待是首当其冲的。自古以来，尊师重教被社会各个阶层所共同认可，“百年大计，教育为本”更加强调了教育的重要性，教师的地位也一直领受神圣和崇高。正因为这样，教师的威严自古就让学生感到“不可亲近”。但是，现在情况已有所不同，尊师重教依旧是社会高度重视和发扬的，但教师的地位和神圣感发生着变化。随着学生主体地位的改变，“教育要以学生的发展为本”，要更好地开展师生互动，强化学生的自主探究和实践能力，即“学会生存”。比如，面对成绩落后的学生，老师首先要从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知能力，放大他们的优势，从内心接受他们，喜欢他们，冷静思考他们目前的状况，找到问题所在，想办法一点一点帮他们把基础补上，把能力提高。发自内心的关爱是无私的，是伟大的，是能感动学生的，它能让老师耐心指导，能让老师想方设法和他们一起寻找解决问题的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己充满信心，从而让他们对求知充满渴望，学到更多的技能。我们身边很多优秀的老师，她们用无私的爱，用真诚的心，去关心学生，帮助学生，让他们更好地成长，更健康的发展。其次，关爱是理解、宽容，并付诸于实践。老师对待学生的态度和表现出来的行为，在很大程度上是影响学生的发展和成长的。有老师经常抱怨现在的学生难管，很叛逆，很不听话。其实，也许他没有从自身行为去反思，没有从学生的角度去思考学生反常行为的根源，缺乏理解和宽容。有些老师依仗传统权力，在班上非常严肃，高调强调对违纪学生的处理，对学生施加很强的约束力和压制力，规定他们这样不好做，那样不能做。在结束的时候，还补充一声：我这样做，都是爱你们的体现。其实，处在青春期的学生是充满幻想和冲动的，越是禁止和反复强调的东西，反而会激起他们的好奇心和尝试欲，这样，“他们又违纪了”，又要进行处理了。我们发现，也是所谓的凶的老师，学生越不听她的话，越是和她对着干，越不怕她。反过来，对于讲道理、真诚关爱，会从学生的角度去思考和处理问题的老师，受到学生的欢迎。她们没有很高昂的声调，不第2页共3页用过激的手段，而是冷静地...
