文件管理与磁盘管理教案兰州三十四中王国冠一、教材分析《文件管理与磁盘管理》是泰山出版社的《高中信息技术》第一册第一章的第五节内容，在本书中占重要地位，文件和文件夹的理解、命名等是学习Windows98中资源管理器的基础，而掌握资源管理器的结构，使用资源管理器管理文件及文件夹，可以更快捷有效地完成对文件和文件夹的各种操作，从而培养学生的动手能力和实际解决问题的能力。信息技术课的宗旨是利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新。学生对本节课学习的好坏将直接影响后面知识的掌握理解，故本节内容起承上起下作用。二、教学对象分析高一同学在学到本节课内容时，已掌握了用“我的电脑”查看计算机中的资源，学习兴致非常高，但他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。三、教学目标：1.知识与技能目标①文件和文件夹概念②资源管理器2.操作技能目标①了解文件及文件夹命名规则，学会对文件夹和文件的命名等②学会启动资源管理器并能对资源管理器窗口进行操作3.情感目标能用端正的学习态度进行学习，能系统进行正确的文件管理和操作，不随意对文件或文件夹进行重命名、修改文件类型四、教学重点、难点：文件、文件夹的理解，资源管理器概述、启动五、教学模式：任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合六、教学资源：计算机网络教室及相应的网络教室控制软件七、教学手段：采用多媒体网络教室教学八、教学策略设计根据对教材内容及教学对象、教学目标、教学重点难点分析，在教学中启发和引导学生主动触摸知识，通过多媒体课件的演示，激发其学习兴趣,学会本节内容。九、教学过程设计：1、复习：设问：Windows98窗口的基本结构有哪些？（启发学生回答并通过authorware课件展示窗口结构）2、引入教学（创设情境，导入新课）请同学们打开自己的电脑到“学生演示”文件夹下观察此文件夹窗口的内容有何不同？导出本节课学习的任务：Ⅰ、文件及文件夹的概念Ⅱ、资源管理器3、新课内容⑴、文件和文件夹的概念①文件名和文件类型文件是具有符号名称的一组相关信息的集合。不管是文字、声音、图像还是程序，最终都是以文件的形式存储到磁盘上。文件名一般是由主文件名和扩展名两部分组成，这两部分由一个点隔开。例如我的文档.doc、我的图片.bmp等等为了便于识别，根据文件所含信息内容的不同或格式的不同将文件分成许多不同的类型，用一种扩展名进行标识。常用的文件类型扩展名见下表：扩展名文件类型扩展名文件类型docWord文件sys系统文件txt文本文件htm超文本文件wpsWPS文件bmp位图文件exe可执行文件com命令文件②文件夹在Windows98中，文件夹是文件分组管理的一种结构。为了区别不同的文件夹，给每个文件夹起个名字，叫做“文件夹名”。一个磁盘中只有一个根文件夹，它是由系统在格式化磁盘时自动建立的。为了分类清楚、查找方便、更好地管理和组织文件，Windows操作系统允许在根文件夹中建立若干个子文件夹，也可以在子文件夹中再建立若干个子文件夹⋯⋯这就形成了文件夹的“树状结构”，这种树状结构被称作“文件夹树”。其中，根文件夹是树的主干，文件夹是树枝，文件是树叶。例如：E：学生演示我的图片小兔子.bmp的形象比喻：“磁盘E”是树形结构树干，“学生演示”文件夹、“我的图片“子文件夹是树枝，而小兔子.bmp则是树叶。③文件与文件夹的命名规则a.文件名和文件夹名不能超过255个字符。b.文件名或文件夹名中不能出现以下字符：?\/<>:”*|c.文件和文件夹名不区分大小写的英文字母；d.通常每一个文件都有3个字符组成的文件扩展名，用于表示文件的类型。e.在同一个文件夹下不能有同名的文件或文件夹。④文件与文件夹图标文件文件夹当前文件夹⑤练习:A．试用记事本在桌面上建立一个文本文件，假定文件命名如下几种可以吗？123.txtab/cd.txt“山楂树”.txtB．把123.txt中的文件扩展名.txt改为.doc,观察会出现什么现象,为什么？⑵、资源管理器“资源管理器”实质上是一组程序，运行时以窗口的形式出现。...
