WORD格式专业资料整理北安市教育科学规划个人课题立项申报表课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养课题承担人学科所在单位填表时间批准编号1WORD格式专业资料整理课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养课题界定：（1）小学二年级的学生，年龄大概在7——9岁。这些孩子课外阅读量很小，虽然具有想象力，但是听、说、读、写的能力的都有待于进一步提高。小学二年级学生的写话主要指看图说话、写话、写日记，是学生运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（2）兴趣作为一种自觉的动机，是所从事活动的创造性态度的重要课题界定条件。学生的兴趣是其写话动机的重要心理成分。培养写话兴趣，就是解决学生写话的动机和态度。教学中一定要重视学生兴趣的培养。及理论依据理论依据：（1）《语文课标》提出了二年级写话教学要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”想让学生达到这个标准，必须要给学生创造一定的学习氛围，让他想要去写。掌握正确的写话方法，为日后写作打下结实的基础。（2）新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。2WORD格式专业资料整理课题研究的背景：根据小学二年级学生的现状，学生写话没什么可写。究其原因：（1）学生没有兴趣，兴趣是写好写话的起点。写话教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写话兴趣，让学生变被动写为主动写，逐步使他们乐写、爱写。（2）教师不够重视，让学生仿写，或者让学生填空。没让学生进行听说读写训练，加上学生读的书很少，社会阅历也很少，所以没什么可写。课题（3）学生有依附家长的心理。小学二年级学生的家长，大部分都是研究农民，文化程度低，不能充分指导学生写话。的背景及为了解决这些问题，我确立了“小学二年级学生写话兴趣的培养”意义这一研究课题。课题研究的意义：（1）激发学生说话、写话的兴趣，让学生敢说、爱说，提高学生的写话能力。（2）注重课内外结合，让学生到生活中寻找材料，组织语言。（3）使教师改变说话、写话的教学方式。（4）改变学生原有的学习方式，尊重个性和差异，培养多样化的学习方式课题研究的内容：课题（1）从培养学生的兴趣入手，使学生变“让我写”为“我要写、研究我爱写、我能写”。的内容（2）减轻学生学习中的课业负担，努力营造轻松愉快的学习氛围，使学生能主动写话，对独立写话感兴趣、有信心。（3）敢于当众说话，能自由表达，说写结合，提高写话能力。3WORD格式专业资料整理课题研究过程：研究时间：2011年10月至2012年9月，研究过程分三阶段进行：（1）准备阶段（2011年10月——2012年1月）：申报子课题、制定实施计划和方案。课题名称确定：小学二年级学生写话兴趣的培养。举行开题报告会。（2）实施阶段（2012年2月——2012年5月）：开展实施工作，不断调整研究的方法和途径。同时，撰写与研究相关的论文，邀请全校教师参加课题公开课。（3）总结阶段（2012年6月——2012年9月）：（1）进行经验课题总结，对原始材料、案例进行收集、整理、分析、归类；（2）研究在梳理、归纳、再提高的基础上，完成结题报告，并推广成过程果；（3）邀请专家进行结题鉴定。及课题研究方法：方法（1）行动研究法：教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。（2）调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。（3）经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，及时撰写经验论文和总结，对典型的案例进行分析，形成经验文章，总结研究成果。课题研究的条件：（1）研究者，从事小学教育...
