第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页2008学年第二学期教导处工作总结随着基础教育课程改革的深入，学校在不断实践新的课改理念过程中发展着。怎样使学校的教师专业水平再上台阶，怎样使学校的整体教学工作再上水平，我们一直在思考着、实践着、探索着。以二期课改的全面实施为契机，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法，运用新基础教育理论与新的课程理念，全面提升教学质量；充分发挥骨干教师的带头作用，以校本教研为平台，加强教师队伍建设；做好研究、指导和服务工作，促进教师的专业化发展和学生整体素质的提高，努力打造学校教育品牌。一、治学促人——打造素质全面的教师队伍（一）目标定位――发展学校在“为每一个学生健康主动发长创设无限空间的理念”引领下，逐步形成了江小办学总体思路。学生的发展离不开老师的发展。教导处紧紧围绕这一宗旨，开展学校的教学管理工作。（二）选择途径――学习教师是学校发展的动力。教师必须成为终身化的学习者。学校教学管理的着力点放在调动教师练“内功”上，一个合格的教师必须要有深厚的文化底蕴，丰富的人文情怀，扎实的教学基本功。学校的教学工作也正是寻着这条路开展，促进教师专业化学习，提升教师自身素质。1．依托教研课题，促教师以科学的态度在研究中学习。研训本来就应该一体化。为了提升校本教研有效性，建立一支研究型，智慧型的合作团队，我们开展了课题引领下的校本教研。上学期开学初，各教研组就运用新课程的理念，对教学中的现象问题，进行分析和价值判断，进而聚焦为自己要研究的问题，然后在教研活动中进行探讨，提炼、转化为教研组群体共同关注和思考的问题，升华、确立为教研组有价值的课题，并进行了研究。本学期，各教研组继续开展扎实有效的校本教研课题研究。无论是理论的学习，还是行动实践研究，都第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页体现了各教研组研究的力度、深度和精度。如一年级语文组继续课题《低年级学生语文学科习惯养成中教学评价的研究》的研究。他们以两人为一组，分别就低年级学生语文学习中“听、说、读、写”习惯的养成中教师的教学评价开展研究，促进教师评价的能力，以便帮助学生更好地养成习惯，促进低年级语文课堂的有效性。2、加大培训力度，促教师在专家的引领下学习学校把教师专业知识的培训工作纳入教学工作的重要议程。聘请专家学者为教师们作丰富多彩的报告。王玉兰老师参加市名师培训，刘芸老师参加市的德育基地的培训，另外，各学科老师踊跃参加市、区新课程、新教材、新教法的培训活动。教师每一次外出培训后，及时进行学校、学科大组，教研组的二级培训。教师亲耳聆听专家的现场教诲，邀请专家、名师来自己的身边传经送宝，为自己的教学把脉问诊，积极参与各种教研活动，在实践中锻炼自己，提高自己，努力使自己成为一名科研型教师。如2月23日区英语教研员陈丽根和王梅宝老师来我校听了陆叶老师和曹海燕老师的课并进行了评课。专家和青年教师面对面，具体直观的指导青年教师的课堂教学，对提升青年教师的教学技能起到了良好的作用。经过研训员老师的指导，青年教师进一步明确了英语教学的发展方向，拓展了思路和视野。3、营造学习氛围，促教师以批判的精神总结反思（1）集中学习。政治学习中，我们老师进行专题讲座或经验交流。各发言人及时性传达最新信息，联系课改的一些理论，谈感受，谈问题，引导部门、教师用新的理念来确定自己的发展方向。（2）小团体学习。小型多样、机动灵活的分组学习，是教师合作互补的好形式。中心组：由教学分管领导和教研组长组成，学习的内容深，要求高，起步早，接时代，着眼于用课改理论指导学校的整体工作，以点带面，提升学习的层次。教研组：由同年级的各学科教师组成，学习的内容实，要求细，讨论多，着眼于用课改理论指导课堂教学，增强学习的效益。（3）个人学习。教导室通过飞秋发送各类热点文章，课例研究，提供学习咨询；图书室更新教育期刊，并提供学习场所。学校鼓励教师充分利用业余时...
