资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流三年级第二课《美妙童音》课题第一课时主备刘舒年级三年教材分析这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。教学目标1、通过学唱歌曲《摇船调》，聆听《猜调》让学生体会问答对歌的特点。2、通过学唱歌曲，体会附点音符及切分节奏在歌曲中的运用3、进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏。重点难点1、了解问答对歌的演唱特点2、感受云南儿童游戏时唱的对歌所富有浓郁的生活气息。教学用具钢琴、电子白板，课件等教学过程一、激趣导入1、组织教学：课前律动：以《摇船调》的伴奏音乐为背景，让学生律动进教室。2、（一）节奏问答：师：同学们，你们喜欢玩游戏吧？那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏，我拍你拍，跟着我的节奏。我问你答，你们可以不拍节奏，但是要跟着我的节奏回答。（师）看来你们节奏问答的本领可真强。你们看这几条节奏就是我问你们的节奏。同学们让我们一起把它按节奏读一读。（二）、节奏练习（出示节奏1、ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹ—‖什么圆圆在呀在半天？2、ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖什么圆圆在呀在半天呦？3、ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖什么圆圆在呀在河边呦？4、ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹ．ⅹⅹ资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流ⅹⅹ．0‖什么圆圆在呀在河边？（师）你们有着一双灵敏的耳朵，节奏问答一点也不比老师逊色。同学们，平时我们交流问题都是通过说来交流，可是你们知道吗？有很多人他们在日常生活中除了用说还常用唱来交流，不信啊，你们听二、新课教学1、欣赏《猜调》：师：这是云南儿童在游戏的时候唱的。2、欣赏《摇船调》师：请你们认真听听这两段歌曲有什么相同的地方？谁来说说看？师：你听的很仔细，说的也非常完整，他们有个共同的特点就是，有问有答，这种一问一答的歌曲形式就叫对歌。（三）学唱对歌《摇船调》1、初听歌曲《摇船调》师：今天我们就要来学习这首对歌《摇船调》，它是一首台湾民谣，一看题目就知道，这首歌曲是在划船时候唱的，你们听听哪句歌词最有划船的感觉？2、复听歌曲生：回答问题师：是啊，海呀罗的嗨哟就好象有很多人在划船时发出的加油声。是一句衬词，没有明确的意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。谁来做一下划船的动作？生：做划船的动作师：同学们，让我们一起来做做划船的动作师：想不想真正感受在船上边摇船边对歌的感觉？生：想师：那好，我们赶紧先把歌曲学会吧，你们看看这首歌曲有一个（反复跳跃记号）。3、学唱歌曲（分成两部分学唱，让学生自主学习）（1）前半段旋律教学a.观察旋律，找规律,自主学习旋律师：同学们你们先看看，这段旋律有什么特点？（让学生来找找相同的地方）生：回答（说出相同的小节，让学生自己试着演唱）师：第一乐句与第三乐句非常接近，两个乐句只差了最后半拍；而第二乐句与第四乐句也非常接近，他们也只是最后一拍有点不同。现在请你们看清歌谱，我唱一个乐句，你们唱相似的乐句。（请注意唱好跟我不同的部分）资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流b．学生自己完整地演唱旋律。（瞧，你们自己找规律学会了旋律，真不错，相信带入歌词后会唱的更有趣的，试试看c、让我们一起把歌词按节奏朗读一遍，边读边根据歌词的意思，加上简单的动作。（同学们都很有即兴表演才能）d、带入歌词演唱e、现在我们请男生唱问的部分，女生唱答得部分。（同学们你们这样一问一答，我觉得非常有趣，如果能够在问答的时候与同学交流一下，那效果一定会更好的，试试看）现在请你与你的同桌对唱交流。f、同桌对唱交流（2）练唱后半段旋律师：学会演唱上半段，让我们一起来看看后半段旋律。a、看看歌谱，区别最后一句。c、学唱歌曲后半段旋律d、边唱边加上划船的动作。(3)完整的听一遍歌曲，听听歌曲前半段和后半段是用什么样的声音来演唱的。（4）学生完整的演唱对歌（5）分组演唱对歌...
