做最好的自己专业尊重协作卓越高青县长江路小学优秀教案备课人王青学科语文时间11.18班级1.5课题11项链教学设计【教学目标】1.认识“蓝、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个生字。认识1个部首。2.正确流利地朗读课文。【教学重点】正确、流利地朗读课文；热爱大海，热爱海滩。【教学难点】感受玩耍得快乐;合理调配“的”字词语。【教学课时】2课时第二课时【教具准备】课件。【教学过程】一、课前导入1.大海为我们提供了许多的贝壳，我们用它们串做最好的自己专业尊重协作卓越成美丽的项链，但是，你知道吗？大海也有一条条可爱的项链，大海的项链是什么？让我们一起走进课文看看吧！板书课题，齐读课题。（板书：11项链）2.出示本课学习目标和重难点。二、品读释疑1.自由读文。看拼音，自由读课文，注意读准字音。2.品读第一自然段。（1）这一自然段一共几句话？（3句话）写了哪些景物？（大海、沙滩、浪花）（2）你喜欢这些景物吗？用课文上的词语，夸夸你喜欢的大海。预设：大海是蓝蓝的，很美丽。（板书：大海：蓝蓝的）大海是又宽又长，非常辽阔。（3）说说你看到的沙滩。预设：沙滩黄黄的，又长又软，踩上去，非常舒服。（板书：沙滩：黄黄的）（4）说说你眼中的浪花，学学海浪的声音。做最好的自己专业尊重协作卓越预设：浪花雪白雪白的，非常大方，为我们送来了美丽的贝壳。（板书：浪花：雪白雪白的撒下海螺和贝壳）浪花很可爱，它总是哗哗地笑着，非常顽皮。（5）指导朗读：多么美丽的大海，多么柔软的沙滩，多么可爱的浪花，让我们充满喜爱之情读读第一自然段吧！3.品读第2自然段。（1）自由读读课文第2自然段，说一说这个自然段有几句话？（2句）介绍是谁？（小娃娃）（2）出示：“小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。”小娃娃在沙滩做什么？（捡贝壳和海螺，穿成彩色项链，戴在胸前。）（板书：彩色的项链：小娃娃穿）（3）出示：“快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。”大海的项链是什么？（指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄色的，所以说是“金色的项链”。）（板书：金色的项链：脚印落）做最好的自己专业尊重协作卓越（4）朗读第二自然段，想一想：大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物，小娃娃把什么送给大海作礼物呢？（小娃娃把自己的脚印串成项链挂在大海的胸前。）三、总结全文，拓展延伸。1.读一读，说一说，看谁说得多。金色的（）金色的（）金色的（）雪白的（）雪白的（）雪白的（）快活的（）快活的（）快活的（）四、课堂小结学习了这篇课文，我知道了小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。做最好的自己专业尊重协作卓越做最好的自己专业尊重协作卓越大海蓝蓝的项链沙滩黄黄的撒下海螺和贝壳浪花雪白雪白的教学反思先引导学生读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们回答问题的方法。这样学生回答问题就会确切、流利。又帮助学生在读流利的基础上理解课文内容，在理解课文内容的基础上进行说的训练，做到朗读与理解课文内容有机结合，读说相得益彰，使学生能够在读中感悟、读中想象、读中品味、读中欣赏。
