（一）误解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。，“夺”，主谓结构，有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。例题：“天工”胜过，（╳）、就在公安部门准备收网时，这帮家伙为虎作伥，毫不收敛，在罪行簿上又添新笔。12（╳）、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要3（首当其冲：首先受到攻击或遭受灾难）（╳）解决的首当其冲的问题。（指不值得作为准则或、这个小毛病不足为训，下次改掉就行了，何必大动干戈呢？（╳）4）典范。、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说5倒正好可以火中取栗。（火中取栗：受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没得到好处）（╳）（天荒地老：（╳）、北大荒虽然天荒地老，但经农垦战士的开发，已经成为商品粮基地。6指经过的时间很久）（邯郸学步：但终究会走出自己的路来。起初可能是邯郸学步，我们应该向先进企业学习，、7）比喻生硬的模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己原有的长处也丢掉了。（势如破（╳）”事件之后，美国股市势如破竹的下跌趋势，令世界经济雪上加霜。9.11“、8竹：比喻节节胜利，毫无阻碍）（危言危行：讲（╳）、美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。9）正直的话，做正直的事。、全面提高学生素质，减轻学生负担，在社会上引起了轩然大波。10（轩然大波：常用于比喻大的纠纷或风潮）（╳）、教育学生要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆家长作风。11（管窥蠡测：比喻、作家不深入生活，坐在家里管窥蠡测，就创作不出群众喜欢的作品。12）对事物的观察了解片面狭隘，十分有限。应改为“闭门造车”（二）用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。例题：1人物形象栩栩如生，上面的各种花鸟虫兽、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，、“轮”是“高大”的意思“奂”是“众多”的意思，适用的对象“美轮美奂”（美轮美奂。）应是高大的建筑物而非人物形象。、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。2形容书籍极多。“汗牛充栋”（）、本刊将洗心革面，决心继续提高稿件的编辑质量，向文学刊物的高层次、高水平攀登。3名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。72、宽畅明亮的教室里，4岁，正值豆蔻年华，却己成为独当一面的技术能手。22、这些女孩平均年龄只有5、他退休后，除了做家务、上老年大学外，还能抽空写字作画，跳迪斯科，生活得真是游6刃有余。、我们漫步在山阴道上，沿途的风景络绎不绝。7、小李在这次月考中又是班上倒数第一，名落孙山。8、这座破旧的博物馆如今修葺一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。9：「备注」“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。“相濡以沫”用于患难中，不用于平时。“炙手可热”用于人有权势，而不用于物。“崭露头角”多指青少年。“萍水相逢”用于陌生人初次见面。“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟。“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。“洛阳纸贵”比喻著作风行一时。“慷慨解囊”用于帮助别人。（三）色彩失当，语境不分成语从色彩上分为感彩、语体色彩和谦敬色彩。从感彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。、误用褒贬，情感错位1成语和有些词语一样是有感彩的，使用成语时，须要使成语的感彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词。）为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和1（），意即千方百计地盘算，多用作贬义。“处心积虑”（开发，真可谓处心积虑...
