幼儿园数学教研组计划一、指导思想：1．深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。围绕数学教研组的研究方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。2．加强课程理论的学习、注重观念更新：倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。3“．聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童发展和教师发展上，让“园本教研”成为教师培训的主阵地。4．为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。二、主要研究任务：1．学习区数学教研组先进经验，了解已有的研究成果，起到借鉴和启示的作用。2．进行理论学习研究，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。3．开展实践研究，从实践出发，在实际操作中研讨具体问题。4．开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教育资源。三、活动形式与要求：1.本学期活动5次（详见活动安排表），自第7周起每单周四上午9：00至10：40。2.活动形式：（1）每次观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；（2）理论讲座：组长主持讲座。3.活动要求：（1）要求组员遵守活动律律，不无故缺席、早退；（2）组员要认真进行集体备课，开课教师要认真备课，努力上好每一节课；（3）组员在研讨时要积极参与讨论，阐述观念，认真记录。最后一次活动结束后，需上交教案及教学案例。（4）组员公平公正投票评选出数学教研组优质课，并进行好课展示。四、活动日程安排另行通知。篇二：幼儿园数学教研组教研计划***幼儿园数学教研组教研计划(2010.2-2010.12)一、背景分析：在2009你结合***区“教育教学质量年”，在园内开展一系列的教学研讨：1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。二、指导思想：2010年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。2、操作材料与数学学习的关系。3、操作材料投放前教师的指导语。四、工作目标：1、继续开展分组化教学模式。2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。3、以一课多研的形式提升教学质量。五、工作措施：（一）加强理论学习，提高数学素养。1．以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。2．熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。3．进一步熟悉强化分组教学。（二）开展教学观摩，提升教学质量。1．观摩、研讨分组化教学研讨课程。2．以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。3．教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题（小、中、大班老师每人执教一次）。4．鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。（三）紧扣教学目标，设计制作教学具。1．以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具，。2．根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。（四）全面总结经验，深刻进行反思。1．教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。2．深刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。六、具体工作安排：篇三：幼儿园数学教研工作计划幼儿园数学教研工作计划一、总体目标通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活...
