二年级句子专项练习通用版（连词成句/仿写/把字被字/合并句子/句型转换/缩句/扩句/句子排序/关联词）年级班级姓名重点难点考点一个都不放过1目录【一线老师经验讲解】⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3【专项练习】标点符号专项练习一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12标点符号专项练习二⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14标点符号专项练习三⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16标点符号专项练习四⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19专项练习一连词成句⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22专项练习二连词成句⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24专项练习三连词成句⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28专项练习四仿写句子⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32专项练习五仿写句子⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34专项练习六仿写句子⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37专项练习七把字和被字句⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40专项练习八把字和被字句⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43【参考答案】⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46第3页共51页通用版小学语文二年级句子专项训练【一线老师讲解】二年级小朋友就会熟练说出完整的句子，能①照样子仿写具体生动的句子；②能把句子补充完整；③能把词语连成一个完整的句子；④熟用简单的标点符号。⑤比喻句、拟人句子。⑥给句子排序。⑦句式转换：把字句和被字句；陈述句和疑问等。为此老师针对教学中小学生的薄弱点及试卷中经常出现的考点进行汇总和专项训练。希望大家能熟练掌握。（由于低年级小朋友，对语句的理解还不能做到完全到位，因此建议最好是家长看完讲解后，再辅导孩子，后面的练习才能更有针对性，练习才能起到事半功倍的效果。）连词成句的方法和技巧主要基本句式①谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。②什么像什么。③谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号④谁干什么。这类句子可以引申出多种句子：谁在哪里干什么。在哪里，谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。关键是要注意以下几点：①时间、地点放在句首，要在后面加逗号②“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。③句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。第4页共51页④词语不要漏掉，写完后读一读。仿写句子是小学语文中的常见题型，对于有些同学来说还是个难点。仿写句子出题的形式多样，有的是让用加点的关联词写句子，有的是把简单的句子通过加一些词语的方式，让句子变得更生动，还有的要求意思不变，改写句子⋯⋯这种题型考察的是同学们的语言表达能力，这种能力的锻炼可以通过平时的阅读来提高，当然也需要适当的练习。仿写句子方法第一：仿照结构，句式。第二：内容要符合要求。第三：语句要文雅。总结：“看结构，合要求，说文雅。”仿写时应该注意以下几个方面：①句式统一②内容相关③修辞一致④语气连贯⑤字数相近总体说来：仿写要与原句语言情境相吻合。句子仿写的原则：①修辞“依葫芦画瓢”。②结构“循规蹈矩”。③内容“前后兼顾”。把字句被字句把字句：大水把庄稼淹没了。被字句：庄稼被大水淹没了。（事物1）（事物2）（事物2）（事物1）第5页共51页把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者，如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。我把雨伞打开。主动句是“我”发出的动作“打开”雨伞被我打开。被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作“打开方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么样把字句：事物1+把+事物2+怎么样被字句：事物2+被+事物1+怎么样把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。陈述句与反问句的互换①有“不”（否定词）去“不”，没有“不”加“不”（否定词）。②加上疑问词（...
