高中化学新课程培训讲稿VIP免费

高中化学新课程培训讲稿湖南长沙长郡中学万和良电子邮件：wanhl76@163.com手机号码：13787223708一、高中化学新课程的特点：1.新课程突出了过程和方法。新课程改革倡导的学习方式，就是自主探究合作，就是“授之以渔”。举例：必修二中：第一节元素的性质与原子结构中探究碱金属的性质时，先探究的是a、查阅元素周期表的有关信息，从而得出碱金属的元素符号、核电荷数、最外层电子数、原子半径的有关数据，进一步判断原子结构的共同点有哪些？（自主探究过程）b、通过演示Na、K与氧气反应的现象以及与水反应的现象，学生相互之间通过思考与交流，讨论Na、K性质的相似性和不同点？进一步判断碱金属的性质与原子结构的关系，从而学生得出结论。2.新课程突出了思维的开放性。通过观察学生实验让学生思考在观察过程中你发现了什么问题？实验对你有什么启示？等一些问题。举例：必修一混合物的分离和提纯：粗盐的提纯中，通过学生实验得出可以通过过滤和蒸发除掉了粗盐中的不溶性杂质，然后学生就会发现粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-通过过滤和蒸发并没有除掉，从而引出怎样除掉这些离子，在除掉的过程中又发现可能会引入新的杂质，然后就涉及到加入试剂的先后顺序、试剂的用量、及过量怎样处理。这样实验设计是一环套一环，学生的思维也彻底放开。3.新课程突出了现代性和实用性。新教材注重理论联系实际，加强了学科教学与日常生活之间的联系。举例：必修二的编排中体现很明显，例如第三章有机化合物的学习时，先介绍最简单的有机物，然后介绍的来自于与我们日常生活的有关能源的两种基本化工原料-乙烯和苯、再介绍生活中两种常见有机物-乙醇和醋酸，最后介绍与我们吃食行住有关的葡萄糖、油脂、蛋白质，应该与我们生活息息相关。4.新课程突出了教师处理教材的灵活性。举例：选修一化学与生活中第一节的生命中的能源葡萄糖时如果按照教材的编排顺序教学，不太好教，可以打乱顺序教学。另外湖南选择的必修一、二，以及选修一、四、五，中间必修一、二有很多的知识在选修又有，这也给我们教师提供了处理问题的灵活性。5.新课程突出了与国际接轨的方向性。新教材首次把重要的名词用英语标出，这为学生以后阅读英语文献提供了一定的帮助，体现了与国际接轨的方向。举例：所有的名词都出现了英语解释6.新课程突出了习题与课文内容的互补性。举例：新旧教材对比中，我们发现原来很多旧教材的东西好像新教材中并未涉及到，但我们仔细观察，事实并非如此，习题在很大程度上給了补充。IIA族在必修二的19页、IVA族在必修二19页、氧族元素在必修二的29页都进行介绍，这实际就是给学生自主学习的机会，也给了内容的互补。7.新课程突出了教法和学法的统一性。新教材的内容，有明确要求教师应怎么教，学生应怎么学，明确了教学方法和学习方法，有利于师生之间的有效互动。二、高中化学新课程（必修一、二）教材的处理：1、熟悉教材的整体结构，把握教材的难度和深度，合理安排好时间。案例一：必修一、二中哪些知识在选修中还会有、哪些知识不会体现，但高考中又会涉及到，这要求每位教师心中有数，尤其是一个年级的科目领头羊更要清楚，以便做到哪个地方详讲、哪个地方弱讲，合理分配好时间。例如：氧化还原反应、离子反应和离子方程式、化学计量在实验中的应用、包括元素化合物知识、元素周期律等都必须详细的讲解。化学能与热能、电能、化学反应速率和限度、有机化学基础等则弱讲。2、熟悉教材的知识结构特点，合理利用好每个知识模块，设计好每堂课。1、思考与交流必修一：P5、7、17、24、26、31、33、35、46、55、76、83、98、99、100必修二：P32、34、39、42、43、47、49、51、52、53、64、66、90、91、99、101、102根据已学知识，同学相互之间讨论、交流，得出某个结论。例如书本必修一P76页：根据二氧化硅的存在应用、分析二氧化硅的物理性质、化学性质的稳定性如何？你们的根据是什么？这些性质由什么决定的？数百年必修二P64页：分析有机物的种类繁多的原因，给出碳原子的相互结合的几种方式。2、学与问必修一：P5、13、16、37、59、60、64、85、91必修二：P7、17、22、23、32、41、62、67、69...