2024-2024年教科版科学五下《爱护珍稀动物和植物》word教案教学目的：1、了解一些动植物正在灭绝或已经灭绝了。2、认识一些我国特有的珍稀动植物。3、进行调查讨论活动，了解一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议。4、认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识。教学重点：让同学认识我国一些特有的珍稀动植物。教学难点：会写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。教学准备：课前做的资料收集。教学过程：一、引入谈话：你们知道地球上已经灭绝或正面临灭绝的动植物吗？把你们了解到的情况向其他同学介绍。（老师补充介绍：19世纪，朱鹮在中国和日本等东亚地区广泛分布，由于战争和环境破坏，到20世纪60年代人们认为朱鹮已经灭绝了。直到1981年，人们在陕西秦岭重新发觉7只朱鹮，经过20多年的努力，朱鹮现存248只。）二、探究过程1、认识了解我国特有的珍稀动植物。（1）请同学说出书上图中珍稀动植物的名称，说一说这些珍稀动植物的情况。（2）请同学介绍其他珍稀动植物的情况，也可以介绍当地有特色的动植物。（3）老师要做好相应准备，进行必要的补充介绍。2、写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。（1）自主选题，可以选珍稀动植物，也可以选本地有特色的动植物。（2）沟通调查活动计划。（3）调查活动安排课后进行。3、小结。三、板书设计附送：2024-2024年教科版科学五下《用摆计时的钟》word教案广州市天河区天府路学校肖红莲教材分析：《用摆计时的钟》是教科版学校科学教材五年级下册第二单元《时间》中的第六课。在本单元前面几课的学习中，同学已经探究了日晷、蜡烛钟、沙漏、水钟等一些简易的时钟，初步形成了“时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律的机械运动装置也曾被用来计量时间”的科学概念，然后再来学习计时更准确的摆钟，对同学更有吸引力，激发他们主动探究的兴趣。本课的内容要求同学认识摆钟的构造，初步知道摆钟计时的原理，并通过测量，发觉摆钟的摆每分钟摆动60次，通过重复测量，让同学明白“同一个摆每分钟摆动的次数是相同的”。接下来要求同学自己制作一个摆，并重复测量一分钟摆动的次数，通过实验，发觉“不同的摆每分钟摆动的次数是不同的”，并探究影响摆摆动次数不同的因素，最后制定出实验讨论方案。通过钻研教材，我发觉这一节的内容比较多，再加上要准确测量制作的摆一分钟摆动的次数，要求很高，难度很大，所以一节课很难上完教材要求的内容。因此，我对教材稍作了一个调整，把“制定影响摆摆动的因素的实验讨论方案”放到下一节的内容中去，先制定计划，接着就进行实验。同学分析：目前，五年级同学已经掌握了一些科学知识，具有讨论科学的一些能力，他们有自己的思维、自己的想法，而且这时的同学接触的新知识也比较多，具有一定的动手能力，所以该课让同学自己动手实验，进行探究活动，来观察现象，讨论得出规律。教学目标：科学知识：1、同学能认识摆钟及其结构，初步知道摆钟计时的原理。2、同学能够探究摆钟摆动的规律，发觉摆的等时性。过程与方法：通过同学自己动手制作摆及实验，分析数据发觉摆的规律，同时推测影响摆的快慢的因素。情感、态度价值观：通过对摆锤摆动的观察、亲手制作摆的实践，以及对影响摆摆动的因素的猜想和思考等一系列体验活动，能够实事求是观察、记录和分析数据，体验分工合作，自主探究的乐趣。教学重点：通过一系列活动探究摆摆动的规律，发觉摆的等时性。教学难点：同学准确测量自己制作的摆一分钟摆动的次数，及理解摆的等时性。教学准备：老师材料：摆钟、秒表、记录总表同学材料：铁架台一个、细绳一根、螺母一个、秒表、实验记录单课时安排：一课时。教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入新课1、课件展示我们前面学过的日晷、沙漏、蜡烛钟、水钟的图片，指出这些简易的时钟只能让人们知道大概的时间。2、用课件展示一摆钟的图片，并指出摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。3、提出疑问：摆钟为什么比其它的计时工具都要精确？它是怎样计时的？（引出课题）1、观看课件，回忆学过的计时工具。开门见山点出要学习的内容，并用疑问...
