2024秋花城版音乐二上第10课《演唱中外儿歌童谣》word教案一、教学目标：1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，同学能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。2、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让同学认识新乐器——大管。二、教学重难点：学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。三、教学准备：钢琴、小乐器四、教学方法：唱唱演演，鼓舞创编。五、教材分析：教材选用了四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》内涵幽默的素材，让同学从两个不同国家、不同民族歌曲的演唱、演奏、表演中感受这些歌曲不同的风格特点，感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。《螃蟹歌》是一首活泼、风趣，富有戏剧性，又充满生活气息的歌曲，歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。歌词形象生动、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，全曲富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力争脱，要甩掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。课时安排：3课时教学过程：第一课时《螃蟹歌》一、忆唱歌曲。请同学演唱已学过的动物歌曲，如：《在农场里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有个小农场》、《野兔饿了》、《小毛驴》等，并表演各种动物形象。二、倾听新歌。老师播放多媒体课件《螃蟹歌》引入新课，请同学认真听听歌曲描绘的螃蟹长得什么样？三、朗读歌词。老师先有节奏地带读歌词，再让同学根据词义做简易的动作并读歌词。四、学唱新歌。老师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染同学，使得课堂气氛活跃，同学注意力被吸引。范唱时老师学用四川方言演唱此曲,让同学感受诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。同学学唱时跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。教学步骤如下：①老师范唱并表演；②播放歌曲《螃蟹歌》，请同学跟唱第二乐句的反复部分；③老师用四川方言演唱歌曲，同学在第三、四乐句的反复部分模仿老师进行演唱；④师生合作演唱歌曲。同学模仿老师用四川方言演唱歌曲，老师在第三、四乐句的反复部分时加入演唱。⑤同学分组演唱。给一个小组领唱歌曲，第三、四乐句的反复部分由其余小组加入演唱。五、形象表演。熟唱歌曲后，老师启发同学边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采纳同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。六、创编手影。老师启发同学创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。七、自我评价。让同学谈谈这节课学会了什么？八、总结。教学反思：让同学通过学习和运用四川方言演唱歌曲来体验不同地域的文化特点，同时努力挖掘歌曲中风趣、诙谐地特点帮助同学对歌曲情绪进行理解和把握，提高同学学习的浓厚兴趣。因此同学在学习和演唱歌曲中了解祖国不同地区的风土人情等方面的简单知识.教学方法与教学形式的改变或许都会起到意想不到的效果，只有去充分挖掘教材因素，同学因素才能上好一堂课。常态课堂更是如此。作为音乐老师，我们要不断的学习，不断的充实自我、丰富自我，不断的提高自身素养，才能适应新课改的需要。第二课时《稻草里的火鸡》一、复习歌曲。老师可同学复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。复习歌曲时要求边唱边表演。二、听听想想。老师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》请同学边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）三、读读讲讲。老师朗读歌词，请同学讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。四、玩玩唱唱。老师采纳分组跟唱法让同学按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，如：先把同学分成甲、乙两组，然后老师弹唱《稻草里的火鸡》，轮到甲组唱时甲组接唱，...
