霍邱县新店镇中心学校本部2011至2012学年度第二学期教务处工作计划二0一二年二月六日新店镇中心学校教务处编制一、基本情况说明新店中心校（本部）是一所拥有十四个教学班，五百余名学生，七十五位教职工的农村初级中学。虽然地处交通便利的霍寿路边，但学生绝大多数来自农村，家庭经济条件较差，加之相当一部分学生家长长期外出打工，造就一批“留守学生”，他们在家中的学习监管成为问题，因此，教育教学和控辍保学工作任务非常艰巨。我们学校过去师资紧缺，教师资源配置不合理，教学条件较差，中心校成立之后，学校补充了一部分教师，但由于中心校摊子大，部门多，加之授课教师走教的多，所以，教师资源仍然相对不足；近几年，对教学楼、办公楼进行了加固维修，建立了食堂餐厅、寄宿制男女生宿舍、多功能会议厅等等，大大的改善了办公条件，但综合楼还处于筹建阶段，辅助教学的功能室和体育场地等短期内无法配套建成，所以教学条件和环境尚需进一步改善。但是我们深信，有上级主管部门和地方党委政府的正确领导和鼎力支持，有新店中心校新一届校级领导班子的谋划与努力，有广大教职员工的通力协作，新店中心校的教学环境、教学设施一定会很快得到改善，教学质量会进一步得到提高，新店中心校的未来会更加美好！二、上学期工作的回顾上一学期，我校在教育主管部门和镇党委政府的关怀指导下，在中心校的直接领导下，在全体师生的共同努力下，教育教学工作成绩显著，2011年中心校获“目标管理先进单位”光荣称号，控挫保学工作和留守学生教育成绩显著，七、八、九年级学生的优秀率、合格率、巩固率都很高等等。当然，本部的教育教学工作还存在许多不足之处，尚需努力改进，如：未能完全根据课程计划开足课程，广大教师对新课程理会、认识还没有到位，教研氛围不浓，教师工作的积极性尚有待提高等。究其原因主要有以下几个方面：学生小学基础较差，特别是由于小学开设英语课程未得到根本性的重视，升入初中后，英语教学任务更加艰巨，教师往往不得不花大量时间、精力补差补缺，学校专业音、体、美教师较为缺乏，辅助教学的功能室未能配套，学校无操场，所以开齐开足课程无论从主观上还是客观上都不成熟；农村大部分学生家长对学生学习不够重视，而部分重视孩子学习的学生家长，则片面的认为封闭的私立初中学校对孩子的学习抓得紧而选择私立学校，为了抓住“尖子生”，提高学校知名度，抓住生源，于是学校对实施新课程及教研工作重视不够，教研氛围不浓；城区教师利用家教、辅导、给私立学校代课等方式可取得大量的额外收入，高中教师的收入更是数倍于农村初中教师，加之绩效工资未能很好的起到调控作用，所以影响了教师工作的积极性。三、指导思想以邓小平理论和十七大精神为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针。围绕全面提高教育教学质量，全面控流保学中心目标，坚持“德育为先、质量中心、安全至上、控辍保学、健康第一”的教育理念，加强学校文化建设，扎实有效地推进新课程改革和新一轮中小学教师继续教育培训工作，提升教师专业素质，坚持从严治教，依法治教，民主治教，强化教育教学管理，不断提升办学内涵和教学质量，办人民满意的教育，创建文明校园、和谐校园、平安校园。四、方法和措施根据学校实际，针对存在的问题，根据教育教学工作的指导思想和中心校2011——2012学年度工作计划，在本学期具体的教育教学工作中将采取以下方法和措施。1、加强教师业务管理，健全各项管理制度，制定切实可行的量化了的教育教学工作督查方案（教师业务档案包括：计划、备课、观课议课、作业批改记录、家访记录、班主任计划、教研组计划、教研论文等），明确正确的管理思路，采取恰当的工作策略，进一步提高教育教学管理工作的实效性。2、加快教师专业化成长的步伐，通过业务培训、教学比武、课堂达标、集体备课等多种行之有效的途径和方法，积极发挥同伴互助、专业引领、教学反思等在教师专业成长方面作用，培养中青年骨干教师和学科带头人。鼓励支持广大教师参加“教坛新星”评选。3、加强教师队伍建设，以师德师风建设为抓手，以校本教研、校本培训为主旨，以教师专业化...
