---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/8(教案)细胞器教案市优质课参评课题《必修一分子与细胞》第三章细胞的基本结构3.2细胞器系统内的分工合作（第一课时教案）学校：东营市利津县第一中学姓名：金华时间：2009年10月20日第三章细胞的基本结构3.2细胞器系统内的分工合作（第一课时）利津县第一中学金华【教材分析】本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。【学情分析】学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜及准备好线粒体与叶绿体亚显微结构的幻灯片。【教学设计】一、学习目标1．知识目标①了解分离各种细胞器的科学方法。②举例说出几种细胞器的结构和功能。③了解植物细胞与动物细胞的区别。④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。2．情感态度与价值观目标①应使学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。②让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。③通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点，有利于对学生进行辨证唯物主义的教育。⑤通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物知识的兴趣，极力他们对生命科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。⑥参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。3．能力目标通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/8中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识，同时培养学生：①自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。②思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。二、教学重点引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能。三、教学难点1．如何掌握几种细胞器的结构和功能。2．如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。3．各种生物在结构和功能上的联系。四、教学方法和手段利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。五、教学准备1．课件制作制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。2．教具准备利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。六、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我安排2个课时。第1课时学习细胞器之间的分工第2课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统。这里主要说明第1课时的教学方法和教学过程。七、课时安排1课时六、教学过程教学内容教师的组织和...
