百度文库1学习采访综合实践活动设计——综合实践活动设计选题背景：现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人，这些能力的培养应从小做起，而小记者活动，就是锻炼学生这种能力的好途径。能让学生们更紧密地与自己学习生活密切相关的群体联系在一起。学生们通过参与实践过程，加强了与同学的交流与沟通，加强了与老师、与家长的交流与沟通，加强了与各行各行业劳动者的交流与沟通。因此，小记者活动是一个舞台，开展小记者活动是促进少年儿童健康成长的良好活动载体。因此，我意在通过本次综合实践活动让学生认识“小记者活动”，并努力达到以下目标：引导学生分组设计采访提纲，开拓学生思路，锻炼学生的创新思维，并通过小组合作，提高学生们之间的小组合作能力；通过现场采访，加强学生们与人交往、交流的能力，锻炼学生的口语表达能力；通过小记者招聘这一平台，激发学生争当小记者的兴趣，为学生电视台培养后备人才；通过最后的总结、交流，锻炼学生们收集信息、整理信息的能力。学情分析：小学五年级的学生，正处于好奇心强，表现欲强的阶段，采访活动可以充分利用学生的好奇心与表现欲，加强学生的表达能力，与人沟通的能力。既可以提高综合素质，也是学生接触社会，认识社会的良好途径。活动目标：知识与技能：1、初步了解与小记者相关的基础知识、背景材料。2、掌握一些基本的采访技巧。3、锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。过程与方法：百度文库21、通过学生们亲自设计采访活动方案，参与采访，评价交流，体验记者这种职业的独特性。2、锻炼学生收集信息、整理信息的能力。情感态度与价值观：1、通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性。2、促进个性的发展，增强学生的自信心，培养创新意识。3、体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。活动重点：掌握采访的基本方法活动难点：对采访问题进行合理选择，注意采访过程中应变能力的培养。活动方式：交流、讨论、实践、采访活动课时：1课时活动适用对象：四、五、六年级学生活动准备：1．搜集小记者采访十七大的录像，制成多媒体课件。2．活动前做好问卷调查，了解孩子们时下最关心、最流行的话题。活动过程：活动一：采访活动前的准备阶段一、激趣导入1、出示课件，欣赏小记者采访的照片。2、谈感受3、播放中央电视台《新闻联播》关于十二岁小记者采访十七大的新闻报道。4、学生谈感受5、介绍本班学校小记者成员二、认识采访的形式百度文库3即兴采访、电话采访、网络采访、调查采访、现场勘察采访、可以个别采访也可以集体采访。三、模拟采访。1、采访前的准备工作2、即兴现场采访小记者，请教采访经验把几位小记者请到台上，接受现场采访。根据现场的情况，及时进行评价，学生自评，互评，老师评（引导学生知道采访时要有礼，言行、举止都要注意）如：提问前要举手、使用礼貌用语、眼睛要注视对方、得到答复后要谢谢、声音要哄亮、提问要具体（“你有什么感想？”“你当时是怎样想的？”⋯⋯此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题）有特点的提问，才能得到充满个性的材料、及时把采访的过程记录下来、一问一答的采访方式容易使气氛紧张，如果设法把问答变为交谈、聊天，使采访人情味更浓，生活味更浓，效果会更好、如果别人拒绝采访时，你怎样应变⋯⋯小结：采访方案、采访提纲活动二：采访活动的实践阶段一、创设情境，模拟采访1、宣布消息：学校的小百灵电视台要招聘一批小记者2、展示漂亮的小记者证。3、出示第一场小记者招聘考试题目。二、小组合作现场采访，教师巡视指导活动三：采访活动的评价、交流、总结阶段一、各小组汇报采访成果，评选优秀小记者。二、今天我们学习了采访，同学们要把学到的采访知识运用到实践活动中，当你看到学校或是社会上有新闻发生，并值得报道的事件，就可以小记者的身份开展采访，撰写活动报道，并积极向《小学生周报》《中国少年报》等报刊投稿，让更多的人知道这件事。百度文库4资料链接：采访技巧浅谈一、准备工作寻找和接近适合的采访对象。明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。二、提问技...
