1/6Unit5SectionB（1a-1d）教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册【单元名称】Unit5Doyouhaveasoccerball?【课时】SectionB1a-1d（第4课时）【课型】ListeningandSpeaking（听说课）教材分析【本单元话题】和朋友一起欢度时光【本单元重点掌握目标】学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。【教材内容坼分分析】本单元SectionA学习运动项目，学生们从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；，SectionB进一步拓展了此话题，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进，写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s⋯句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。教学目标1.语言知识目标：1)掌握下列词汇：interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV2/62)会用句型Let's⋯来提建议。3)能用所学的形容词来表达自己对某项运动项目的看法。Thatsounds⋯2.情感态度价值观目标：通过听有关运动的对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。教学重难点1.教学重点：1)学会用Let’s⋯提建议，并能够谈论自己对某球类运动的简单看法。2)引导学生进行听力和口语交际训练，来逐步学会用Let’s⋯提建议。2.教学难点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。建议教法语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动互相操练练习，听力教学——采取图文配对和对话选择的方式教学流程（详见相应教学设计）教学评价1.本课的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品质的训练和培养。3/6附：教学活动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价DELC1预备与激活先期知识Step1RevisionReviewtheexpressionsandsentencestructureswehavelearned.学生进行句型结构的复习学生是否能够说出本课相关句型结构DELC2获取新知Step2Pre-listening1.(Showthepicturewhichaboyisdoinganinterestingthingonthescreen.)Learnthenewwords,interesting(Showotherpicturesonthescreen)learnthenewwords:boring,fun,difficult,relaxing,easy,inthesameway2.(Showsomeactivitypicturesonthescreen)Learnthenewphrases:"watchTV","gotothesameschool","lovesoccer","afterclass"and"playsports"3.(Showsomepicturesofstudentsonthescreen)Learnthenewwords"student","classmate"教授新的短语学生能够朗读和记忆新短语4/64.LetSsreadthenewwordsandphrasesandtrytorememberthem.5.Readthewordsin1a.(Pointtothefivewordsin1aandaskstudentstorepeateachone.)Ss:interesting,fun,relaxing,boring,difficult.(LetsomeSsexplaintheChinesemeaningofthem.)Thenmatcheachpicturewithoneofthewords.(Pointtothefivepicturesandaskstudentstomatchthem.)Checktheanswers.Step3While-listening1.Nextwe’lllistentoaconversation.Herearetwoboysintheconversation.Whatdotheywanttodo?Listen.(Playtherecordingthefirsttime.)(Forthefirsttime,studentsonlylisten.)2.Listenagainandcheckthewordsyouhearin1a.(Playtherecordingagain.)3.Checktheanswers.4.Practiceinrecognizingspecificvocabularywordsinconversationandinwritingthem.First,listentotherecordingin1b.WhatdoesPaulsayabouttheactivities?...
