教学设计基本信息名称口语交际《长大以后做什么》教学设计课时一课时教材目录部编版二年级下册第三单元口语交际以《长大以后做什么》为主题
围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的问题多提问
教材分析口语交际《长大以后做什么》属于“交流系列话题”
课堂是开放式的，话题选择也是与学生的学习、生活、发展密切相关的内容
教材插图直观呈现四种常见职业：消防员、医生、教师、厨师
消防员，参加救援工作，保障人民生命、财产安全；医生，治病救人，救死扶伤；教师，教书育人，培养优秀人才；厨师，烹制美食，满足生活需求
这些是学生日常生活中比较熟悉的职业，既提示了学生交流的范围，也暗含了不同社会分工产生了不同的职业
教材从两个方面提出了交际要求：一是把话说清楚——“清楚地表达想法，简单地说明理由”
说话清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的具体要求，也有利于初步逻辑思维能力的培养
二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生边听边思考，积极参与交流
学情分析语言是人们在交际活动中交流思想、传递信息的重要工具
二年级学生基本能与他人自然大方、有礼貌地交谈，做到了声音洪亮、认真倾听
本节课的教学是在学生已有口语交际的基础上，首先让学生解决“说清楚”的问题，即“长大以后做什么”，可能更多是出于感性认识，不必拔高要求，能结合实际说出理由，必要时引导课前对某些或某一职业进行适当了解
其次，要解决“怎么说”的问题：通过师生对话，引导学生明确有序表达的方式，先说想做什么，再简单说明理由
然后，还要关注学生听清楚说话的内容，边听边思考，并对感兴趣的内容提出疑问
教学目标知识与能力目标会说1、说：引导学生表达想法、观点，既要说清“是什么”，又要说清“为什么”
会听2、听：能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问
过程与方法目标会用1、用“因为⋯⋯所以⋯⋯”的句式表达自己的愿望
2、观察、归纳“小太阳访谈”的
