2024-2024年教科版科学五下《谁最先迎来黎明》word教案教学目的：1、运用地球自转的知识，探究北京和乌鲁木齐这两个城市谁最先迎来黎明，为什么两地黎明的时间不同？2、知道我国统一使用“北京时间”及其意义。3、知道地球上各国迎来“黎明”的时间不同及原因。教学重点：探究北京和乌鲁木齐这两个城市谁最先迎来黎明。教学难点：探究“为什么同一时刻，各国迎来‘黎明’的时间不同及原因。”教学准备：地球仪、带有经纬网的中国地图和世界地图。教学过程：一、引入1、出示带有经纬网的中国地图，让同学找出北京、乌鲁木齐这两个城市。2、小组讨论后回答以下问题：·一天中，这两个城市谁最先迎来黎明？结合地球自转的方向，说说为什么。·通过世界时区图，算出这两个城市日出的时间大约差几个小时。二、探究过程1、认识“北京时间”。（1）让同学看中国地图，师介绍：我国国土最东境在黑龙江省的黑龙江和乌苏里江的主航道会合处（东经135°05´），最西境在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上（东经73°附近）。东西距离5200千米，跨经度将近62°。在世界标准时区中，分属东五区至东九区的5个时区。假如每个时区都用各自时区的区时，你认为在人们的生活和工作中带来哪些麻烦？全国各地是否应该有一个统一的时间？（2）你在收音机或电视中听到过报时吗？报的是什么时间？2、地球上各国的新年钟声会不会同一时刻敲响。（1）出示带有经纬网的世界地图，让同学找出北京、巴黎和纽约这三个城市。（2）小组讨论后回答以下问题：·一天中，北京和巴黎这两个城市谁最先迎来黎明？日出的时间大约差几个小时？·一天中，巴黎和纽约这两个城市谁最先迎来黎明？日出的时间大约差几个小时？·一天中，北京和纽约这两个城市谁最先迎来黎明？日出的时间大约差几个小时？（3）讨论：地球上各国的新年钟声会不会同一时刻敲响，为什么？3、拓展。你听说过“国际日期变更线”吗？你读过法国科幻作家儒勒·凡尔纳的小说《八十天环游地球》吗？为什么书中的人物最终还是赢得了那场胜利？4、小结。三、板书设计附送：2024-2024年教科版科学五下《调整钟摆》word教案教学目的：1、经历讨论摆长怎样影响摆动次数的活动过程；经历对摆长不断调整直至使摆每分钟正好摆动60次的活动过程。2、培育为能测量到一个精确的实验结果而不断地进行讨论的意志品质。3、进一步理解摆是机械摆钟制造的原理。教学重点：讨论摆长怎样影响摆动次数。教学难点：使摆长每分钟正好摆动60次。教学准备：摆锤、绳子两根、尺子、秒表。教学过程：一、引入师：“我们能不能自己设计制作一个每分钟摆动60次的钟摆呢？”“要能比较顺利地制作一个每分钟摆动60次的摆钟，我们应该清楚地认识什么？”二、探究过程1、摆长是怎样影响摆动次数。·上节课我们已经初步得出摆长是影响摆摆动快慢的原因，那摆长是怎样影响摆动次数的呢？·根据原有的经验进行推测：是摆长摆得快，还是摆绳短白得快？·怎么讨论这个问题？·小组讨论：摆长是怎样影响摆动次数的？·用一根40厘米长的绳子制作成一个摆长是30厘米的钟摆，重复测量并且记录结果。·不改变其他因素，将摆绳从30厘米减短到15厘米，重复测量并且记录结果。·分析比较：你觉得摆绳的减短引起了什么变化？·摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。2、做个“钟摆”。·提供一根绳子和一个摆锤，你能制作一个每分钟摆动60次的钟摆吗？怎么做？·小组调整自己摆的摆长，直到摆每分钟摆动最接近60次为止。·我们大家都完成了实验，你们觉得我们看到过的钟摆与我们今日制作的摆有什么相同之处？有什么不同之处？·钟摆的摆绳是用什么材料做的？摆锤的形状是怎样的？3、小结。三、板书设计
