观察水课前分析：一、教材分析：《观察水》是冀人版科学三年级（上）第五单元中的内容。本单元包括水与生命、浮与沉、流动的水、节约用水四部分内容。《观察水》是《水与生命》一课中的一个观察活动。本单元以同学熟悉的水为探究对象，继续培育同学用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计试验及简单制作等方面的能力，帮助同学理解水与生命的关系。在《观察水》这一活动环节中，安排同学自己设计实验，分小组进行讨论，给同学提供充分的科学探究机会，探究身边的科学，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增强科学探究的能力，猎取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。教学任务分析——本活动是《水与生命》一课中的一个活动，主要是对水的性质进行探究，教学重难点为水的形状和颜色。二、学情分析：授教同学为学校三年级，班级人数约35人，因为同学以前没有接触过科学课，所以本学期同学的课堂纪律和课堂秩序是最大的问题，但是同学的学习兴趣大，学习情绪高昂，师生关系和谐，同学喜爱质疑探究，培育同学良好的学习习惯。三、课堂假设：师生平等，课堂气氛和谐。老师充满激情，方法得当，引领每一个同学学会探究。同学思维活跃，大胆质疑，始终保持积极参加的热情。观察水教学目标：一、科学探究目标：1、能用五种感觉器官综合感知水的性质。2、能用语言、文字等方式描述水的性质。二、科学知识目标：能具体说出水有哪些基本性质。三、情感态度价值观：1、同意向别人介绍自己是怎样发觉水的性质的，也能听取别人的发觉过程，并能找出其优点和不足。2、在探究过程中形成尊重事实、善于质疑的科学态度。教学准备：教学设备：多媒体课件，实物展台。实验材料：纯净水、锥形烧瓶、圆肚烧瓶、牛奶、充水气球、塑料袋、石头子、蒜瓣、醋、玻璃棒教学实录：一、课前导入：师：都说你们聪慧，老师可要考考你们了。猜猜老师手里拿的是什么？生：醋、水。师：看来光用眼睛看是很难知道是什么物体。我们来摸摸感觉感觉。先说一下什么形状的？生：圆型的。师：什么东西？生：充满水的气球，苹果。（从塑料袋中取出苹果）生：原来是苹果。师：真不愧为聪慧的班集体！什么颜色的？生：红色的。师：我们用眼睛看观察到了它的颜色。苹果我们也是常常吃，有什么样的气味和味道呀？生：酸酸甜甜的。师：这是苹果的味道。那气味呢？生：甜的。师：你是怎么知道的？生：用鼻子闻，知道的。师：刚才我们用眼睛看知道了这个苹果的颜色，用鼻子闻知道了它的气味，用手摸知道到它的形状，还可以尝尝知道它的味道，这节课咱们就一起用这些方法来讨论一下水。（板书课题：水）二、设计实验师：为了同学们进一步的讨论水老师还为同学准备了这么多的实验材料。（边介绍实验材料边将实验材料举起）有牛奶，醋，三角烧瓶，圆肚烧瓶，充了水的气球，塑料袋，石头子，蒜瓣，玻璃棒，水，下面各组讨论一下你们准备怎样利用这些实验材料来进行水的讨论。选择你们需要的实验器材。（课件：出示各个实验材料名称）（同学讨论，老师巡视进行指导。）同学讨论1-2分钟后。师：看来各个小组已经讨论好，选择好你们需要的实验材料了。请哪位同学说说你们小组准备选用什么实验材料怎么样进行你们的实验？生1：可以用牛奶、醋同纯净水比较比较，看看牛奶、醋是什么颜色的纯净水是什么颜色的，可以知道水有没有颜色？还可以闻闻牛奶和醋什么气味再闻闻纯净水什么气味？还可以尝尝来比较比较它们的味道。（老师板书：颜色气味味道形状）生2：用圆肚烧瓶和锥形烧瓶盛水可以观察水的形状。三、提出活动要求师：看来各小组已经设计好你们的实验了，急不可耐的要开始你们的实验了，先别着急在开始实验之前，老师要提几点要求：（课件出示活动要求）活动要求：1、小组内要分工合作，各组员认真地进行观察讨论。我们各个小组已经选举了小组长，都是谁？请你们举起手让大家都认识认识。你们要负责好指挥你们小组的实验操作，能吗？还有记录员请举起你们的手。记录员负责认真填写活动记录表。材料员也请你们举手，你们要负责领取和归还实验器材和材料。各组员要认真做实验。2、...
