2024秋岭南版美术四上第7课《妈妈的好帮手》word教案教学目标1、知识与技能：能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在回顾与表达中，体验人世间的情感、妈妈的关爱。3、情感、态度、价值观：能表达爱妈妈、爱家人的思想感情。教学重点能运用手绘、剪贴或想像的方法设计美观、有用的围裙。教学难点能想像设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。教学过程一、导入新课：回顾与表达，激发同学对妈妈的感激之情。二、课堂进展1、为妈妈设计围裙，体会美术与生活的关系。讨论：选择什么材料设计制作围裙才合适？尝试：怎样设计才能穿在身上。能能天降、“纸黏土"、黏土“”比较：色彩怎样搭配才好看？2、为妈妈设计能减轻家务负担的“好帮手”。观察：厨房环境，炊具与餐具的形状、用途、摆放位置。比较：现代与传统的厨房的区别。思考：我心目中的厨房好帮手，其形状、色彩、功能是怎样的？尝试：怎样表现画面的主体物—厨房的好帮手，怎样描绘背景才能突出主体物？三、评价。评价点：画面主体物突出；内容、主体物形象与功能与众不同；画面线条流畅；色彩对比鲜亮。教学后记在本课的学习中，同学能表述对妈妈的感激之情，设计时能充满激情，设计了一些有创意的作业。附送：2024秋教科版科学三上1.1《我看到了什么》word教案【设计思路】本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的同学，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程三年级的同学，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，本课要让同学会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参加的观察，从而丰富同学的观察手段。植物是同学十分熟悉的事物，大树又是同学常常接触的物体。对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。进展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培育与他人合作的习惯。【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】在校园中确定几棵同学可以观察的大树。为同学准备：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等）、观察记录纸。【教学过程】一、谈话引入同学们，在校园里、在每天上学和放学的路上、在山坡上，我们常常会看到一些树，你有没有认真地看看它们？今日我们一起来看看树，比一比谁的发觉多。二、看照片上的树1、从书上这幅大树的照片里，请大家认真地看，你能发觉有关这棵树的哪些特点？2、自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？3、同学看一分钟。4、把你看到的内容与小组成员相互说说。5、现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。（要求认真倾听，并大胆说出新的发觉，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）（同学边说，老师边记录在黑板上。）（设计意图：引导同学观察大树的照片，为下面的讨论做好铺垫，无形中渗透从大树的照片看到的内容是不多的。）三、回忆中的大树1、老师引导：这只是照片上的一棵大树，照片拍得很清楚，但是我们从照片上看不出更多的东西，回忆一下你看到过的一棵真正的大树，说一说你在树上或树下曾经看到过什么？2、小组沟通。让同学把看到过的情况在小组里说一说。3、全班沟通、讨论。4、老师提问：在真正的大树前看到过的情况比图片上的发觉是多还是少？为什么会多呢？5、假如我们现在到一棵真正的大树前再去看看，你会不会看到更多呢？为什么再去看看会看到更多的内容呢？6、老...
