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2024-2024年苏教版科学四下《我们来抽丝》教学实录VIP免费

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2024-2024年苏教版科学四下《我们来抽丝》教学实录一、谈话导入师:老师为你准备了这样一个物体,认识吗?生:丝,蚕,丝蚕,蚕茧师:这样的一个蚕茧,有什么用?生:做衣服,做棉被。师:还有什么?看来大家对蚕茧还是比较生疏的。老师来介绍一下,蚕茧抽出来的丝可以做衣服。还可以做棉丝被。看来这样的一个蚕茧,作用很大。师:这样一个蚕茧,把丝都抽出来,它有多少?二、观察蚕茧,了解抽丝的方法师:看看蚕茧,外面毛茸茸的丝摸一摸,有什么感觉?生观察。师:这么大的蚕茧,它的丝都抽出来,丝有多长?生:1米。2米。3米。4米。5米。师:越来越长了。到底有多长呢?怎么办?生实验。师:你会抽丝吗?每个同学都试试看。能不能抽出一根丝?生抽丝。师:刚才的活动有什么感受?生:很柔软。生;很容易断。师:是不是我们的抽丝方法有问题呢?我们看看传统的抽丝录象。视频:传统抽丝方法介绍。师:你有什么感受?生:它能做成衣服,真了不起。三、浸泡蚕茧师:你有什么想说的?可能画面不太认识。那老师来介绍一下。我国很早就掌握了剿丝技术。那要把丝抽出来,先要干什么?生:放到水里,煮一下。师:今日我们不用煮,还有其他方法吗?生:用开水浸泡。师:恩,今日我们就采纳你的方法。在浸泡之前,老师有几点小建议。先把外面的乱丝清除,老师给大家准备了一个杯子,里面放了些小苏打,这样可以减少浸泡的时间。在浸泡的时候,蚕茧浮上来,怎么办?生:用棍子按下去。师:老师给准备了一双筷子。请一个同学上台来做做。师:这个浸泡就不是一分钟的事了,大约需要五分钟。为了节约时间,我们每个组的蚕茧都先浸泡起来。生浸泡蚕茧。四、抽丝方法指导师:请组长按住蚕茧,其他同学都坐下,看老师这里。假如这个蚕茧已经浸泡好了,那该从哪里开始抽丝呢?生;要找到头。师:哪里找到头呢?看老师这里(老师演示)——你看到什么?生:丝。师:老师继续拉,这时候有好几根丝,继续拉,拉到发觉只有一根丝了,那老师恭喜你,找到丝头了。师:老师继续拉,这时候拉不上去了,怎么办?老师不希望大家离开位置,怎么办?老师给大家准备了一个纸筒,我们把丝绕在上面。师:绕丝的时候,我们先测量出一圈是多少长度,老师告诉你大约是25厘米。当绕好了以后,我们去算丝的长度。25厘米*圈数。师:会做了什么,假如万一忘记了,还可以看投影中的提示。(抽)五、同学实验活动同学分组进行活动,老师巡回指导。(部分小组的丝头断了重新比较难找。个别组的绕丝方法比较慢。)师:由于时间关系,我们的丝先抽到这里,请把卷筒和丝都放回实验盘。六、汇报沟通师:刚才的抽丝有什么感觉?生:很难,容易断。生:很长,好象抽不完。师;我们现在汇报一下各组的抽丝长度。组别圈数长度(米)111425.8216842320050421052.1516040617042.5719047.5822055917042.51016942.25师:最长的是第几组,多少米?生:第八组,55米。师:没有抽完怎么办?生:带回去抽。师:恩,能不能完成?到时候还可以和大家沟通一下。师:刚上课的时候,老师就说了,对表现好的组进行奖励。今日第八组表现的最好,每个人奖励一个蚕茧,回家可以和爸爸妈妈一起抽。另外第三组也表现的很好,老师也进行奖励。其他的组要加油了。下课。3.我们来抽丝教学资源开发本课是“养蚕”单元中的第3课。经过一个多月的养蚕活动,同学终于到了收获的季节。教材的设计意图是通过对“养蚕抽丝传说”的了解,对丝绸之路的认识,使同学知道我国养蚕历史的悠久,产生蚕茧作用真大的感受,进而对下列问题产生探究的欲望:一个茧能抽多少丝?将一个茧上的丝抽完要多长时间?织成一件精致的丝织品需要发挥多少人的聪慧才智等等。完成对这些问题的探究,也就是在逐步实现《科学课程标准》中制定的“保持与进展想要了解世界,喜爱尝试新的事物,乐于探究周围事物神秘的愿望”的目标。在本课学习之前,同学已经通过养蚕活动,知道了蚕的一生变化情况,了解并欣赏到了一些漂亮的丝织品,也知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名,但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件漂亮的丝织品的。而通过本课的学习,可以让同学亲自学会如何抽丝,在抽...

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