2024-2024年北京版二年下《练习三》word教案教学目标1.通过复习巩固使同学掌握乘加减的两步应用问题，提高同学解决实际问题的能力。2.培育同学自主探究与合作沟通的意识。3.使同学体会数学与生活的联系，培育同学动脑思考及主动探究的精神。教学重点掌握两步应用问题的正确列式。教学难点两步应用问题的正确列式。教学过程一、导入1.复习旧知识：（1）在一个算式里，有加法或减法，也有乘法或除法，怎样计算？（2）在一个算式里，有加法或减法，和小括号，怎样计算？（3）先读题，说出运算顺序，再计算。3+6×7=40-36÷6=2×4×8=30+27-40=72÷（26-18）=8×（6+3）=2.今日我们用学过的知识解决生活中的实际问题，比一比谁在这一节课中的收获最大？二、实践运用1.观察第2题，说一说你知道了什么？（1）题中的问题是什么？（2）要求一共有多少条金鱼？要先知道什么，再知道什么？怎样列式？同学汇报讨论结果。同学说：分步算式：3×8=24（条）24＋5=29（条）综合算式：3×8＋5=29（条）或5＋3×8=29（条）老师板书。2.观察第3题：每行8人，有4行，有男生18人，这三个条件中哪两个有直接关系？能解决什么问题？知道有32名同学，男生有18人，能解决什么问题？（1）看图、把题意说清楚完整。（2）理解题意。（3）分析数量关系。师板书：4×8=32（人）32-18=14（人）4×8-18=14（人）答：女生有14人。3.观察4、5、7题：（1）根据上面的（方法）两个人一组先说一说，再列式计算。（2）集体汇报。（3）评价。4.第6题引导同学从多角度，用多种方法解决问题。（1）同学独立完成。（2）集体订正。三、总结：1.说一说这节课你有什么收获？2.你还有什么问题？附送：2024-2024年北京版二年下《练习二》word教案教学目标1.通过练习，使同学掌握两步混合式题的计算顺序，能够正确进行计算，能够运用所学知识灵活解决问题，培育同学的计算能力和概括能力。2.独立完成，小组讨论，全班沟通。3.培育同学仔细细致的学习习惯。教学重点掌握两步式题的运算顺序，正确进行计算。教学难点灵活运用多种方法解决问题。教学过程一、准备练习1.我们学习了两步式题，你能把学过的两步式题分成两类吗？怎样分？小组讨论。2.汇报、沟通，总结分为含小括号和不含小括号的两类，进而归纳两步式题的计算顺序。二、课堂练习1.同学竞赛完成练习一第1题，集体订正。2.完成练习二第3题。先说一说，这些是什么样的两步式题？应按什么运算顺序进行计算？独立完成计算。小组订正。3.趣味练习：小猴过河。（激发兴趣）分析小猴过河遇到了哪些算式？应按什么顺序进行计算？计时，集体竞赛。找出获胜者给予鼓舞。4.练习二第4、9题。同学解答问题。引导同学去掉中间问题变成一道完整的两步式题，并列式解答。5.完成练习二第5、6、7题正确读出算式。独立计算。集体订正。6.（带*的第8题）你是怎么想的？预设：1.（）-8=715-8=75×3=152.8+7=155×3=157.思维训练题（对思维比较活跃的同学根据他们完成作业的情况进行引导）三、总结根据同学练习情况进行总结。
