规章制度汇编教学管理分册（校名）1校训明德笃行博学精技校风严谨和谐求真创新教风崇德敬业厚生善教学风勤学善问慎思强能2编写说明2003年10月和2005年10月，学校编印的《江苏省淮阴商业学校工作手册》（共三册）对学校各项管理工作的科学化、规范化起到了一定的促进作用。随着学校各项改革的进一步深化，学校出台并实施了一系列规章制度，各有关部门对原有的做法也进行了修改补充，促进了各项管理工作效益和整体效能的全面提高。为了进一步强化管理，使学校管理制度更趋完善，我们在各职能部门的配合下，从党群管理、行政管理、教学管理、学生管理、后勤管理等五个方面收集、整理、编印了这套《制度汇编》（共五分册）。本汇编由校办、党办根据需要进行初选，经相关职能部门审阅后编印而成。由于时间较紧，文件的收集尚不齐全，文字上虽经反复校对，仍难免有错，不足之外，敬请谅解。籍此编印之际，感谢各位领导和各部门对我们工作的关心和支持，欢迎广大教职工提出宝贵意见和建议，以便更好地做3好这项工作。学校《制度汇编》编写组二ＯＯ八年八月“校训、校风、教风、学风、校徽”释义一、校训：明德笃行博学精技明德，意指知晓道理，完善品德。笃行理论联系实际，言行表里如一。博学，意谓为学首先要广泛的猎取。精技，是指教师在进行基础理论知识和专业理论知识的教学之外，还必须能够承担和组织各种职业实践操作技能的教学与训练。全体学生要把全面掌握相关职业岗位的各种技术、技能和技巧作为提高个人职业核心竞争力的根本。二、校风：严谨和谐求真创新严谨，是要求我们具有严谨认真、深入细致、一丝不苟、精益求精的工作态度和工作作风。和谐，体现了学校“以人为本”的办学理念，倡导师生员工之间平等互爱、友好融洽、和衷共济，使人心齐、人气顺，共同推动学校良好发展。求真,倡导的是科学精神，要以认真负责的精4神，实事求是的态度，科学严谨的方法，找出事物的客观本性，掌握变化规律。创新，意为通过不断创造，做到人无我有、人有我优、人优我精。坚持与时俱进，紧跟科技发展步伐，在创新中谋发展。三、教风：崇德敬业厚生善教崇德，就是注重品德修养，体现“育人为本、德育为先”的办学指导思想。敬业，是要求教师用恭敬严肃的态度对待自己的工作，恪尽职守，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。厚生，指教师除了热爱学生、关心学生外，更要体现以学生发展为本的教育思想。善教，就是要善于教学。即要求教师能够给学生以广博的文化浸染，能够真切地关照学生的生活世界，重视探索性的教学过程；教师的讲授要有鲜明的方法论意识，要善于把自己拥有的广博知识转化为教学中的真知灼见，让学生“学有收获”，甚至有喜出望外的收获。四、学风：勤学善问慎思强能勤学、善问，是对学生学习行为的基本要求。“学”是“问”的基础，“问”是“学”的巩固和深化。“学”与“问”结合才是最好的学5习，培养学生“勤学”、“善问”的品质和习惯就成为我校学风建设的根本目标。慎思，即要求学生思考起来要谨慎严谨。强能，是中职学校学生在学习成才目标方面的要求。中职学校的培养目标是培养中等技术应用型人才，中职毕业生的核心职业竞争力在于掌握扎实过硬的生产实践技术。加强实践操作技能训练，提高各种技术应用能力，是我校每一位学生的学习追求。五、校徽淮阴商校的校徽是以绿色为底色，寓意学校的发展充满了生机。图案的含义可以从以下几个方面理解：1、底端的弧形图案犹如扬帆起航的大船，寓意我校的快速发展；2、上部的三个弧形图案，好像大船的帆，长短不一，呈快速、上升的动态造型，显示了我校办学层次的多样性，并且各层次蓬勃发展、争奇斗艳；3、“三”还有更多含义，其一，邓小平同志对教育事业提出的指导思想是三个面向；其二，江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，是我们一切工作的指导思想。4、四个6弧形图案彰显学校座落于“四水穿城”的淮安“天蓝、地绿、水清”的城市特色。目录一、教学计划、教学大纲和教材的管理……………11.关于制定实施性教学计划的意见…………………………………12.关于教学大纲（课程标准）的暂行规定…………………………4...
