蒙氏工作中的观察与记录蒙氏教育中如何做观察记录一、观察的意义1、意义。观察在蒙氏教育中,扮演着极重要的角色。我们可以说,没有观察就没有蒙台梭利教学。因为从观察中,教师才能了解每一位幼儿的需求,作为制定计划、准备教材的依据。(1)发现问题在那里(2)观察使工作变的更有趣味,快乐(3)全面、客观的观察能走入孩子的内心(4)更加客观的评价自己的工作(不给每个孩子贴标签)二、观察什么1、工作(1)注意孩子从什么时候开始专注于一项工作(2)那项工作是什么(3)他花多少时间于这项工作上(包括完成工作的时间以及重复该项工作的时间)(4)专注于这项工作的表现,流露何种特质(5)除专注于一项工作外还有没有专注于另一项工作,他表现的恒心和耐心如何。(6)幼儿这种自发的勤勉持续的时间(7)幼儿如何表现出进步的渴望(8)他是如何选择工作的先后顺序而后是否按部就班的工作(9)外在刺激会不会分散注意力(10)工作中受有意干扰会不会重新开始2、行为与意志的发展(1)儿童行为中有无出现秩序混乱(2)有哪些无秩序状态(心理原因:一方面来源于家庭,另一方面突破平静的时间为半年一次)(3)有没有行为的改变(是总是这样的还有如果怎样就改第1页共2页变)(4)有没有这些现象:因喜悦而欢呼,喜极而泣;遇事沉着的表现;情感的表露(5)在同伴中扮演什么角色(6)在同伴中扮演什么角色(7)幼儿的自我纪律:注意幼儿在被召唤时候的反映;什么情况下参与与其他儿童的工作并从事智性努力;如何对待嘲笑;注意确定他何时会服从命令;注意他什么情况下会热心高兴的服从(8)注意幼儿的服从与各种现象的关系程度,包括工作的发展及行为的改变三、如何观察1、观察前的准备:(1)必须把观察当成一种乐趣和责任,必须让自己产生观察幼儿的强烈意愿以及培养自己观察幼儿的能力(2)观察与被观察者建立和谐的关系(3)观察者尊重儿童的单一性(分别做观察)(4)详读幼儿的各种背景资料(包括幼儿个人资料、健康记录、家庭背景等)以了解幼儿的发展特征、需求以及已经具有的经验(5)询问前任教师(家长)对幼儿的了解和意见第2页共2页