第1页共5页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页共5页学习目标:1.认识12个生字,会写4个字。认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学重点、难点:1、掌握本课生字。2、通过学习课文,体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。教学准备:教师:多媒体课件。学生:生字卡片。教学过程:第一课时一、创设情境1,小朋友,今天天气不错,景色肯定也不错。我们出去走走吧!学生拍手听音乐《郊游》,教师出示两座房子图片。2,啊,我们来到了一个漂亮的地方,你看到什么了?(房子)那就数一数吧!(一座房,两座房)4、哪座房子最漂亮?5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房子。7、出示课题,指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。二、自由朗读,读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。3、出示生字卡片,检查读音。a.带拼音指名读,开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。三、朗读课文,理解内容。1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?第一句1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?区别:“青青的瓦”与“青的瓦”哪个好?注:叠词表达的感情更浓,描写事物更准确。5)你还能说出青青的什么?青青的()6)结合我们教室能看到的事物,你能说几个这样的短语吗?如:白白的墙壁()的()3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?第二句。1)生说理由后,请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置,第2页共5页第1页共5页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第2页共5页2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。3)师生想象朗读。第三、四句。1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?2、分析字形,记住新笔画:"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。第二课时一、听写生字。三、巩固识字。1、做"摘苹果"的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)交流:用比较法记偏旁:"穴"与"宝盖头","户"与"尸"。3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。小朋友们,夸了别人的学校,也来夸夸自己的学校吧?徐老师前两天用相机把我们学校美丽的地方拍了下来,想看看吗!出示照片,请学生说说这是哪?(操场,教学楼,食堂,旗台,教室,草坪)用红红的,小小的,长长的,弯弯的,卷卷的,绿绿的,软软的……夸一...