2024-2024年湘教版美术五上《搭架子》教学设计班级五年级课题搭架子授课老师主要目标1.掌握用筷子，吸管等材料搭果篮、物品篮的制作方法和技巧。2.培育同学动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验制造的乐趣。3.培育同学热爱生活的情感和制造美好生活的欲望。4.培育同学的合作意识。重难点1、掌握用筷子，吸管等材料搭建架子的制作方法和技巧。2、培育同学动手制作能力和创新意识。重难点突破方式课件欣赏和制作方法分析效果检查的方式以及预期效果描述1、80%的同学会动手制作果品篮并了解制作方法。。2．多数同学有合作学习的意识。3、一部分同学有创新意识，能制作出标新立异的作品。教学过程设计一、欣赏导入1．欣赏老师制作的果篮实物，转动观看，师：它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢?2．老师拆分果篮，让同学进行观察，对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。二、自主探究师：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。三、深化探究1．同学看书自学，并归纳制作步骤2、欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。三、布置作业1、掌握用筷子，吸管等材料搭建一个水果篮。2、老师对502胶的使用和切割筷子方法进行示范。四、同学制作，老师巡回指导五、评价沟通1．完成创作的同学将作业放至展示台上。2．同学向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。老师带领同学评一评各组制作的果篮。六、课后延伸带领同学走进生活，欣赏各种不同的搭架子作品老师总结：今日我们学习了运用搭架子的方法制作果品篮，它既美观又有用。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。附送：2024-2024年湘教版美术五上《搭架子》教案课时：一课时课型：实践课教法：理论讲授与实践指导相结合教学目标：1、培育同学发觉规律、认识规律、运用规律的能力。2、初步掌握用筷子搭建果篮的制作方法和技巧。3、培育同学动手制作能力和创新意识。4、培育同学的团队合作意识和精神。教学重难点：形式美法则的理解与运用、制作方法技巧。教学准备：1、教具：课本、教参、制作材料、502粘胶、美工刀；2、布置展台；3、奖励物品；4、多媒体课件。教学过程：一、创设情境----走进架子博览馆（7分钟）1、同学们，今日我带大家一起去参加一个特别的展览会——架子博览会，将会展出些什么新奇呢？2、让我们一起进展厅看看吧，这里分了四个板块，我们逐个看看吧！建筑架子展览馆介绍A北京奥运会国家体育场——鸟巢国家体育场的外观就是纯粹的结构，立面与结构是同一的。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄予着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。B埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔位于法国巴黎市中心的塞纳河边，1889年建成。除了四个脚是用钢筋水泥之外，全身都用钢铁构成，塔身总重量7000吨。埃菲尔铁塔得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫·埃菲尔，设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。C洛杉矶市阿克广场——双重上升阶梯形雕塑建筑家赫伯特·贝耶设计创作。鲜红的色彩与深沉的棕色银行大楼和谐的对比，大胆火红的颜色，使阶梯雕塑异常突出，以几何形金钢框架结构和铝合金涂漆的面板相组合，构成逐级上升的回旋阶梯，两边各有18块铝合金板构成，彼此相对，形成双向螺旋形，在阶梯的顶端呈Ｓ形连接。D上海世博会中国馆设计师：何镜堂。建筑特点：它以斗拱为架构、以斗冠为造型、以九宫格为屋顶，上中国红。极富中国韵味。寓意：以城市进展中的中华智慧为主题，表现出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的中国文化精神与气质。E卢浮宫卢浮宫位于法国巴黎市中心的塞纳河边，原是法国的王宫，现在是卢浮宫博物馆。始建于1204年，分为新老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。宫前的金字塔...
