2024春大象版科学五下2.1《气象万千》word教案【目标】1.了解气象的基本常识。2.制定《气象科普小报》编辑计划。【过程】一、引入1.谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关怀天气。每年的3月23日是“世界气象日”，这个日期与我们有什么关系吗？外星人友友又将与同学们一起经历编写《气象科普小报》的全过程，我们来给他说说地球上的气象吧。师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。讲述：世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，骄阳当头；有的时候，阴雨连绵，寒风刺骨。这说明了在现实社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活学习，无一不与天气有着密切的联系。同学分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？沟通：还有哪些人比我们更加关怀天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。）结合教材P12，老师指导同学将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。2.角色扮演：呼风唤雨引导同学关注天气现象，请同学结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感受。以角色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验，达到补充、巩固的目的。二、明确目标讲述：本次活动的主要目标是编写一份《气象科普小报》。1.讨论内容我们准备向外星朋友介绍什么？讨论：全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。确定《气象科普小报》的主要组成部分。2.了解编辑科普小报的一般流程（1）确定主题。根据教学要求、同学爱好或社会热点选择主题，要贴近同学的生活和认知特点。（2）搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。（3）排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。（4）展示沟通。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。3.计划与组织编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。同学思考，提出自己的意见，参考教材P14，制定出书面的“编辑计划”。三、布置作业：同学课后调查下一周的天气情况数据。根据各组的计划，搜集相应资料。附送：2024春大象版科学五下2.3《漫步云端》word教案【目标】1.会观察云量，能用饼形图来表示统计结果。2.会用模拟实验来解释云的成因。【过程】一、观察与提问讲述：友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发觉除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得讨论的地方。提问：友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。二、计划与组织指导：同学们选择一个问题或知识点作为讨论目标，制定一份简单的讨论计划，做好小组成员分工。三、实施计划根据计划好的步骤，采纳合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。不同的小组可以采纳不同的方式来开展讨论。1.搜集资料。教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。2.观察与测量。通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据。a.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？b.介绍方法：阅读教材P20图片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，根据云在天空中所占的多少进行区分。c.室外观察：观察天空中的云量、云的高度和云的形、在观察云的过程中，将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采纳“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。4.设计一实验，设计具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。四、讨论：除了以上问题，还...
