2024-2024年教科版科学三下《空气和我们的生活》word教案一、教学目标1、引导同学通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。2、通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法。3、使同学知道空气是所有生命存在的重要条件，使同学潜移默化地感受到保护空气、珍惜生命的情感、态度与保护环境价值观的教育。4、通过引导同学经历对压缩空气运用于人们的生产和生活的调查活动，使同学体会科学技术就在我们的身边，科学技术能够改善我们的生活。二、教学重点认识人的生命离不开空气，空气是我们维持生命的必需条件。三、教学难点空气对生命的意义。四、材料准备1、老师为同学每人印制一张心跳次数记录表，一张压缩空气调查记录表。2、课前组织同学收集关于人、动物、植物和空气关系的资料（文字资料、图片资料、影像资料等）。3、有条件的话，老师可准备有关多种媒体资料（课件、音像等）。五、教学过程教学过程教学媒体教师行为同学行为教学思路一、导入1复习，前面我们讨论了空气的哪些特点？2师问：我们还会发觉空气和我们的生活有哪些密切关系？3师述：课前我们进行了调查，收集了一些有关空气的资料，我们发觉空气不仅和我们的生活有关，和动物、植物也有密切关系。4师：今日我们来讨论空气和我们的人类、动物、植物有哪些关系？1同学回答2同学发表意见3同学回答激发同学兴趣和探究欲望二、我们离不开空气每人一张呼吸记录和挂钟一只1游戏：我们每分钟呼吸多少次？2游戏：憋气竞赛3讨论：我们没有空气能活下去吗？4推测：潜水员在水中为什么1同学完成游戏并做好记录。2参加憋气竞赛（不能超过一分钟）3同学发表意见4同学回答通过游戏的实际感受，认识到人的生命离不开空气。要带上氧气瓶？三、收集资料，讨论动物、植物、人类和空气的关系1出示：漫画2出示：关于生活在水中的动物图片3出示：植物、昆虫、土壤里的小动物的图片4出示：气垫船、高压充气钻等图片1师问：漫画告诉我们什么？讨论：（1）在自然界里，我们和动物、植物是什么关系？（2）我们和动物、植物在什么样的环境里才能生活得好？（3）生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的？2讨论：生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？3讨论：植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的？4讨论：人们在哪些方面利用压缩空气？1同学回答小组讨论、沟通2小组讨论、沟通3小组讨论、沟通4小组讨论、沟通填好《我的调查记录表》采纳收集资料和讨论是科学探究的重要方法。向同学渗透珍惜生命，珍惜和保护空气环境的情感。四、举办展览图片展览组织举办展览会同学收集有关图片、事例和实物进行展览通过举办展览，开阔同学的视野，丰富同学的知识，从中受到成功的欢乐五、延伸活动1你学了本单元后，知道了空气的哪些方面的知识？是怎样知道这些知识的？2通过收集资料，阅读课文中的材料，我们又想到了什么？1同学回答2同学思考激发同学进一步探究空气的欲望附送：2024-2024年教科版科学三下《蚕宝宝变了新摸样》word教案教学目标:1.蚕蛹是蚕的一身中又一种生命形态及其特点。2.了解蚕茧是蚕一生变化过程中的必定产物。3.培育同学对蚕茧的观察能力，在观察活动中能够自己动手抽丝。重点:对蚕蛹的观察和描述难点:指导同学如何抽丝教学准备:同学：蚕茧、小剪刀、手电筒、竹签老师：热水、小碗教学思路:通过对上一节课所学知识的复习使同学对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过到本节所学的内容——蚕宝宝变了新模样。在学习新知的时候，围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前首先让同学想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，同学可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发觉蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织同学对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题``一是在同学观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发觉蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜想。同时鼓舞同学积极去发觉问题解决问题。当同学对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我打算分...
