2024-2024年青岛版科学三上《我们周围的动物（一）》word教案【教材分析】生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的奇妙世界，许多小动物都是他们儿时童话故事中的主人公，同时，生活中他们具有丰富的与动物嬉戏沟通的经验。同学天生喜爱小动物，非常乐意探究动物的秘密。本课使同学初步接触动物分类知识、丰富有关动物的知识，培育热爱小动物，与大自然和谐相处的情感和科学探究的兴趣。【教学目标】1.能用各种感官直接感知周围常见动物。2.能提出与动物相关的问题；意识到人与动物要和谐相处。3.知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。【教学准备】各种小动物的图片。自制小动物的课件。【教学重难点】知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入新课：老师谈话：同学们，你们喜爱小动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发觉？同学踊跃发言。老师小结：大家说得很好，但课前观察还不够认真，大家想不想直接与周围常见动物面对面，讨论动物的秘密？二、学习新课：1.观察动物：现在我们一起来观察带来的小动物，看有什么发觉？同学分组观察、讨论，老师巡视指导同学汇报观察结果。同学们观察得真认真，着了不起！下面我们来沟通一下课前收集到的动物图片、文字资料以及观察记录。小组内沟通。小组汇报。同学们，通过观察，我们探究出了很多讨论动物的好方法。2.给动物分类。同学们知道了那么多动物，从天空、海洋到陆地动物无所不有，为了更好地认识她们，我们来给动物分类。同学分类。3.提出问题：老师谈话：每个动物身上都有许多秘密，比如壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什么作用？蚂蚁是怎样认路的？你还想知道有关动物的哪些秘密？看谁能从不同角度提出来，并进行大胆猜想。同学猜想。老师：有位科学家曾经指出：提出一个问题比解决一个问题更重要。我们平常要多观察、多讨论，多提出有价值的问题。现在能解决更好，现在解决不了，可以放到课下甚至将来解决。4.自由活动。（出示人类保护动物和损害动物的画面）谁能说说动物和人类有怎样的关系？小组讨论。老师鼓舞同学从多个方面进行回答，如，不损害小动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋、看到受伤的小动物要给它治伤并放归大自然等。汇报沟通。老师总结：老师发觉大家特别关爱动物生命，关怀动物的生活环境，关注与动物保护有关的社会问题。希望大家从自我做起，做保护动物伙伴的宣传者和保护者。5.课堂评价：同学们，在这一课的学习中，你的兴趣怎么样？提的问题怎么样？学习的收获怎么样？让我们来评价一下。6.作业布置：这节课，我们讨论动物的兴趣很浓，提出了很多有趣的问题，收获也很大，课下你还想怎样讨论动物？【板书设计】我们周围的动物分类附送：2024-2024年青岛版科学三上《我们怎么知道》全单元教案本单元由《怎样认识物体》、《给文具分类》、《那杯水热》、《水温的变化》、《哪杯水多》、《有趣的不倒翁》六课组成，主要是利用科学学习中常用的科学方法，认识身边常见物体的特征。本单元的科学探究活动是从利用感官认识物体入手的。是继第一单元“科学在我们身边”之后的一个方法单元，主要学习感官观察、工具观察、分类等基本的科学探究方法，借用同学已有生活经验进行初步法律规范的科学探究，是本册教科书集中体现“科学探究”方法理念的单元。同学通过对本单元探究方法和探究过程的体验，可以更好地为今后的科学学习做准备。课时安排：6课时4、怎样认识物体教学目标：1、指导同学探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能；2、指导同学运用看、听、摸等多种方法进行探究，培育综合运用感官的能力；3、培育同学用文字、画图、表格等多种形式记录和呈现观察结果的能力，培育沟通能力。教学重难点：1、运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物；2、同学综合运用多种感官探究事物。教学准备老师准备礼物盒（苹果、桔子、糖、气球、布鸭子）醋、糖水、水、矿泉水、酒、小匙（每组一份）同学准备自己喜爱的东西或是奇特的物品教学...
