2024-2024年教科版科学三下《蚕宝宝变了新摸样》word教案教学目标:1.蚕蛹是蚕的一身中又一种生命形态及其特点。2.了解蚕茧是蚕一生变化过程中的必定产物。3.培育同学对蚕茧的观察能力，在观察活动中能够自己动手抽丝。重点:对蚕蛹的观察和描述难点:指导同学如何抽丝教学准备:同学：蚕茧、小剪刀、手电筒、竹签老师：热水、小碗教学思路:通过对上一节课所学知识的复习使同学对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过到本节所学的内容——蚕宝宝变了新模样。在学习新知的时候，围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前首先让同学想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，同学可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发觉蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织同学对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题``一是在同学观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发觉蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜想。同时鼓舞同学积极去发觉问题解决问题。当同学对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我打算分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，充分发挥同学的探究积极性，第二步指导同学拉蚕丝活动。这一活动对同学来说，有一定难度，老师应对拉丝方法做适当指导。在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。教学过程教学步骤老师行为同学行为一、导入新课（7分钟）1．上节我们学习了“可爱的蚕宝宝”知道蚕前一阶段的生长过程。哪位同学起来说一下？2．当蚕宝宝住进自己的新房以后，猜想一下蚕宝宝的形状仍是原来的样子还是发生了变化。1．同学思考回答（1-2名同学）（2分钟）2．同学讨论回答（2分钟）3．既然大家的猜想不一样，那么我们就想办法来看一看到底蚕宝宝变成什么样。4．请大家用剪刀把蚕茧剪开进行观察。5．蚕宝宝变样了没有6．板书课题3．同学想办法。讨论并回答（2分钟）4．同学用剪刀剪开蚕茧观察（1分钟）6．同学回答（1分钟）二、观察蚕蛹（18分钟）1.既然蚕宝宝住在自己的房子里变成了蛹。那请大家想一想这一节课重点讨论了什么？板书蚕茧2.请大家把自己的蚕蛹放在比较安全的位置进行观察，讨论，小组长做好讨论记载准备发言。3.老师来回巡视做适当指导。4.老师指导小组沟通汇报。5.老师对同学的汇报预以评定。6.请大家想一想蚕蛹和宝宝有哪些相同或不同之处。7.请大家再观察一下蚕茧里面还有什么东西？8.蚕变成蛹以后是否还会变成其他的形状呢？9.老师小结。（是否变成其他形状是我们下一节要讨论的内容。）10.请大家画一个蚕蛹。1．生答：（1分钟）2．以小组为单位进行观察、讨论，小组长记载。（6分钟）3．同学汇报，并把蚕蛹放在实物投影上予以说明。（5分钟）4．同学思考回答（3分钟）5．同学观察回答（1分钟）6．同学思考后回答（1分钟）（1分钟）三、观察蚕茧（12分钟）1．刚才我们对蚕蛹进行了较全面的讨论，有了一定的了解。对于蚕宝宝的房子我们还讨论不够，下面我们就来讨论一下蚕宝宝的房子——蚕茧。（板书）2．请同学们把一个完好的蚕茧放在桌子上进行观察。3．老师指导同学进行各个方面的观察，并要求汇报。（老师适当点拨应用眼手耳对于蚕茧的长度可以用尺子量一下。）4．蚕茧有什么作用呢？5．请大家选一个蚕茧试把蚕丝抽下来。大家想容易吗？6．请大家想办法怎样使蚕茧变得容易抽丝？．1．同学观察蚕茧。（注意应用各种器官）（3分钟）2．同学沟通回答（2分钟）3．思考回答（1分钟）4．生答5．同学讨论回答，老师适当指导。（3分钟）7．指导同学抽丝。（点明蚕丝是极细的纤维容易断，请大家小心地绕在木板上。看谁的断头少。）6．同学在老师的指导下抽丝（3分钟）四、拓展延伸（3分钟）1．引导同学进行归纳总结本节所学内容。2．讨论蚕丝制品为什么受到人们的喜爱？1．同学归纳。2．同学讨论。（如有时间请同学回答，如没有时间做为课外讨论）附送：2024-2024年教科版科学三下《蚕的生命周期》word教案【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。2、蚕...
