2024-2024年浙教版品德与生活一下《你帮我我帮你》（第二课时）教案教材分析本课是第三单元《我在班级中》的第二课，本课从“猜一猜”的游戏入手，帮助儿童在教材创设的模拟情境中入手，从感性上掌握一些简单的安慰的技巧、方法和原则，培育儿童的爱心和同情心。后面的“游戏场”是通过游戏的方式，使同学体会到生活中互助的必要性，并对互相帮助的做人原则产生一定的认同感，从而乐于助人，在助人中感受到欢乐。教学目标：1、知道生活中大家应该互相关怀、互相帮助的道理；2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关怀别人；3、能够掌握一些安慰人的技巧，并有实际帮助人的行动。教学重点：掌握一些安慰人的技巧，感受到别人的困难，激发同情感。教学难点：体会互助的必要性，在助人中感受到欢乐。课时安排两课时教学流程：第一课时教学环节老师活动预设同学活动预设评价建议一、猜一猜，移情入境二、评一评，反思方法1、出示一个小女孩在哭的画面，播放哭声录音大家猜一猜:她可能遇到了什么困难，需要什么帮助？3、想一想：我们应该怎么安慰她？1、说一说，假如你是图中遇到困难的小女孩，你听了哪种安慰的话，心里最温暖，你同意接受哪位同学的援助之手受到情绪感染2、小组自由讨论，指名汇报4、模拟表演，合作排练，将自己小组的讨论设想排练成小品评议比较允许多种猜想是否乐意安慰别人能否积极参加讨论第二课时2、师相机采访，为什么这样说和做比较合适？3、小结：安慰别人要设身处地，要以诚相待，帮助别人克服困难，鼓舞他人战胜挫折，挑战自我。评议比较能否积极参加评议教学环节老师活动预设同学活动预设评价建议一、游戏感悟：1.课前布置游戏场地（桌子、摔倒的凳子、几块石头）；2.宣布要求：师：小朋友，今日我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“蒙眼取篮球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被石头绊倒。到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜利了。哪四个小朋友同意上来试试？4.师：游戏马上就要开始了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？5.刚才一位小朋友猜想他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子，撞到了凳子，甚至摔一跤。那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么？（引出——扶着同学参加游戏）7.沟通感受：同学们，对于刚才的游戏你心里有什么感受呢？（蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有指名四生上台做游戏3.师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。生猜想。6.游戏继续进行。谈感受是否同意积极地参加游戏是否乐意帮助同学共同完成游戏什么感受？）二、移情体验8.小结：当别人遇到困难的时候，假如你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到欢乐，你自己也会感到助人的欢乐，周围的人还会赞扬你。1.出示三幅挂图（下雨忘带雨具、读书遇到不认识的字、忘带学具）2.你知道这些小朋友他们此时此刻心里在想些什么吗？3.你遇到过困难吗？当时你心里怎样想的？小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来帮助他们。讨论：图上的小朋友怎么了？全班沟通回忆已有的生活体验谈助人的方法4.你会如何帮助这几个小朋友呢？三、寻找榜样小结：学习生活中谁都会遇上困难，你能够细心地发觉别人的困难，并去帮助他们，是多么美好的行为啊！1.生活中，有的小朋友就在帮助着别人，我们来找找这样的小榜样吧！可以说说你得到过谁的帮助，也可以说说你帮助过谁。2.别人帮助了你，你是怎样做的？小结：（放歌曲《感恩的心》）是的，我们都应该有一颗感恩的心，当你得到别人帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。全班沟通是否乐意帮助别人，能否积极地寻找助人方法能否对别人的帮助表示真诚的谢意四、情境测试：五、活动延伸：1.现在我们用一个办法来感谢帮助过你的人。每一个人画一颗心，并涂上自己喜爱的颜色送给他（有意安排不齐全的学习用具，四人小组中有两人各带两支铅笔，一人带彩笔）。2.师观察小组中的互助情况。3.师：在刚才画画时，你得到了别人的帮助吗？谁是主动帮助他人的？（放歌曲：让世界充满爱）同学们...
