2024-2024年人美版美术三上《对印版画》教学反思《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课，是版画系列课中的一个环节，属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发同学学习版画的热情。通过《对印版画》的学习，可以让同学尝试各种工具材料和制作过程，引导同学初步学习版画，了解版画。尽可能地激发的创新和制造意识，培育和提高同学的观察能力和表现能力，使同学在艺术教育中受到美的熏陶并体会到制造美的欢乐。一、成功之处：1、激趣导入，调动同学学习积极性。成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中，我采纳与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学，让同学在观察老师的魔术表演中，激发同学的学习兴趣的同时，了解对印的原理及单纸对折对印的方法。同学喜爱魔术表演，更喜爱去尝试揭开魔术背后的秘密，以魔术这种形式导入，同学能够很快地从拘谨中解放出来，争先恐后地抢着回答，全身心地融入到课堂氛围中来，很快地观察到老师魔术中的秘密，顺利揭示对印的原理，也使同学进一步了解到单纸对折对印的方法。2、引导同学自主实践、探究，让同学主动猎取知识。我深深明白“授之与鱼，不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始，教学中的每个环节都有值得同学探究问题，以此引导同学进入层层递进，不断探究的探究过程中去。同学先通过观察、思考，了解了单纸对折对印的方法；接着通过单纸对折对印的方法的实践，自己总结出对印的技巧；又通过观察老师对两张纸对印的示范和自己的实践，掌握了两张纸对印的方法；再通过对同学作品的欣赏分析，了解了再创意的过程，并把它应用到实践中……。这样的学习方式，使同学不但初步了解了对印版画的简单技巧，学习了对印的不同的表现方法，还使同学的感受、分析、表达能力得到了提高，不但关注到本课学习目标的实现，更关注到同学学习能力和实践能力的培育。二、不足及改进措施：引导同学对对印作品进行再创意的欣赏时，老师引导同学对同学作品中的一幅进行了赏析后，就让同学以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析，由于老师在引导方面的不够和对同学探究的情况未做监控，所以同学没有充分的了解再创意的多种表现形式，从而使这个环节探究不到位，同学的欣赏能力没有得到更大的培育，视野未能更大的开阔。教学过程中，老师应特别注重以同学为主体的研讨和探究，引导同学积极主动探究综合解决问题的办法。在下次探究性学习中，我将认真落实每个探究的过程和实效，使同学在长期探究学习习惯的培育下，探究能力得到提高。附送：2024-2024年人美版美术三上《对印版画》教学设计一、教学目的：１．培育同学对版画制作的兴趣，进一步开拓同学对艺术表现形式多样性的认识。２．使同学掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。３．通过绘制动物形象，增进同学喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。二、教学重难点：重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。难点：画出生动的动物形象。三、教学准备：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、彩色拓印纸、水粉画具四、教学过程：一：导入师：今日老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，猜猜它是谁？（播放羊的声音）师：有谁猜出来是什么动物了吗？生：羊。师：非常好。（播放课件：克隆羊）师：我们看到，画面上有两只羊，它们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的。老师上周给同学们布置了作业，让你们回家查找有关克隆的资料，那么谁知到什么叫克隆呢？（同学回答，老师给与肯定，看来同学们回家认真预习了，非常好！）克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。那么今日呢，我们也来学习一个非常简单的克隆游戏：这个游戏的名称叫做：对印版画。（课件出示标题：对印版画）二：授新课（一）、版画的概念师：我们在以前学过铅笔画、蜡笔画、剪贴画等等一些儿童画，但一定没有听说过对印版画吧！生：没有！师：对印版画到底是什么样的画？他和我们的儿童画有什么不同？现在就让我们一起走进对印版画的世界，去一同感受他的美妙！（课件展示一组对印版画）看，这样的两幅画就叫做对印版画，通过观察你们发觉对...
