2024-2024年人美版美术三上《对印版画》教学反思《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课,是版画系列课中的一个环节,属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发同学学习版画的热情。通过《对印版画》的学习,可以让同学尝试各种工具材料和制作过程,引导同学初步学习版画,了解版画。尽可能地激发的创新和制造意识,培育和提高同学的观察能力和表现能力,使同学在艺术教育中受到美的熏陶并体会到制造美的欢乐。一、成功之处:1、激趣导入,调动同学学习积极性。成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中,我采纳与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学,让同学在观察老师的魔术表演中,激发同学的学习兴趣的同时,了解对印的原理及单纸对折对印的方法。同学喜爱魔术表演,更喜爱去尝试揭开魔术背后的秘密,以魔术这种形式导入,同学能够很快地从拘谨中解放出来,争先恐后地抢着回答,全身心地融入到课堂氛围中来,很快地观察到老师魔术中的秘密,顺利揭示对印的原理,也使同学进一步了解到单纸对折对印的方法。2、引导同学自主实践、探究,让同学主动猎取知识。我深深明白“授之与鱼,不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始,教学中的每个环节都有值得同学探究问题,以此引导同学进入层层递进,不断探究的探究过程中去。同学先通过观察、思考,了解了单纸对折对印的方法;接着通过单纸对折对印的方法的实践,自己总结出对印的技巧;又通过观察老师对两张纸对印的示范和自己的实践,掌握了两张纸对印的方法;再通过对同学作品的欣赏分析,了解了再创意的过程,并把它应用到实践中……。这样的学习方式,使同学不但初步了解了对印版画的简单技巧,学习了对印的不同的表现方法,还使同学的感受、分析、表达能力得到了提高,不但关注到本课学习目标的实现,更关注到同学学习能力和实践能力的培育。二、不足及改进措施:引导同学对对印作品进行再创意的欣赏时,老师引导同学对同学作品中的一幅进行了赏析后,就让同学以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析,由于老师在引导方面的不够和对同学探究的情况未做监控,所以同学没有充分的了解再创意的多种表现形式,从而使这个环节探究不到位,同学的欣赏能力没有得到更大的培育,视野未能更大的开阔。教学过程中,老师应特别注重以同学为主体的研讨和探究,引导同学积极主动探究综合解决问题的办法。在下次探究性学习中,我将认真落实每个探究的过程和实效,使同学在长期探究学习习惯的培育下,探究能力得到提高。附送:2024-2024年人美版美术三上《对印版画》教学设计一、教学目的:1.培育同学对版画制作的兴趣,进一步开拓同学对艺术表现形式多样性的认识。2.使同学掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。3.通过绘制动物形象,增进同学喜爱动物的情感,提高保护动物的意识。二、教学重难点:重点:粉印纸版画的基本制作方法和步骤。难点:画出生动的动物形象。三、教学准备:粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、彩色拓印纸、水粉画具四、教学过程:一:导入师:今日老师给大家带来一个朋友,请同学听一听,猜猜它是谁?(播放羊的声音)师:有谁猜出来是什么动物了吗?生:羊。师:非常好。(播放课件:克隆羊)师:我们看到,画面上有两只羊,它们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的。老师上周给同学们布置了作业,让你们回家查找有关克隆的资料,那么谁知到什么叫克隆呢?(同学回答,老师给与肯定,看来同学们回家认真预习了,非常好!)克隆相当于复制,是把一件物品通过一定的方法变成两件物品,这两件物品的特征是一模一样的。那么今日呢,我们也来学习一个非常简单的克隆游戏:这个游戏的名称叫做:对印版画。(课件出示标题:对印版画)二:授新课(一)、版画的概念师:我们在以前学过铅笔画、蜡笔画、剪贴画等等一些儿童画,但一定没有听说过对印版画吧!生:没有!师:对印版画到底是什么样的画?他和我们的儿童画有什么不同?现在就让我们一起走进对印版画的世界,去一同感受他的美妙!(课件展示一组对印版画)看,这样的两幅画就叫做对印版画,通过观察你们发觉对...