2024-2024年湘教版音乐三下《剪羊毛》WORD版教案教学目标：一、知识与技能1、会唱歌曲《剪羊毛》。2、能用各种身势参加歌曲表现。二、过程与方法能积极参加表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。三、情感态度与价值观激发同学对劳动产生兴趣，真正地喜爱和热爱劳动。教学重点：引导同学在“听、唱、拍、跳、、、、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学难点：会唱歌曲《剪羊毛》，激发同学真正地喜爱和热爱劳动。教具准备：多媒体课件教学过程：一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习1、律动听音乐《劳动最光荣》进教室。2、导入师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：《劳动最光荣》。师：劳动可以制造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？3、附点节奏学习引导同学看图片、讲内容、读儿歌。工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷.刷刷。二、“参加劳动的过程”——学唱《剪羊毛》1、导入师：今日，我们来学习一首澳大利亚人民劳动的歌曲，我们大家先一起欣赏一遍，你们认真的听一听澳大利亚的人民在做什么劳动呢？他们的心情是怎样的？2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！剪羊毛节奏：2/4x0|x0|xx|x0||4、学唱歌曲（1）用“lu”哼唱。师：这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？为什么？我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。（2）分组找附点节奏，唱乐谱。师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很多次，你注意到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。（3）集体跟旋律唱谱。（4）引导质疑。师：剪羊毛可真有意思，但我在平常的生活中就没见过，你们呢？对这项劳动还有什么问题吗？（5）再听歌曲，引导同学听词。（6）同学轻声读歌词，解决质疑的问题。（7）老师（出示图片）简介澳大利亚。（8）同学轻声跟唱歌词。（9）分组互相纠错。第一组唱第一句，第二组唱第二句、、、、、、提出难点，互相帮助。6、演唱歌曲分组用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏。7、演唱《剪羊毛》与参加表演师：澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景，各组同学准备好，剪羊毛开始了。三、“享受劳动的欢乐”----课堂总结今日，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受了劳动给我们带来的欢乐和自豪，我们懂得了劳动能制造幸福的生活，劳动可以制造生活，可以制造财宝！希望同学们通过自己辛勤的双手去制造更加美好的明天！老师也希望每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子，让我们同唱歌曲《剪羊毛》结束今日的音乐课。附送：2024-2024年湘教版音乐三下《剪羊毛》教案教学目标：1、技能目标：指导同学用轻快而有弹性的声音在较高音区演唱。同学能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。2、知识目标：通过节奏排列的练习，培育同学进行节奏训练的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，用动作表演歌曲。3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。教学重点：1、感受附点节奏及休止符给予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。教学难点：1、歌曲中附点八分节奏的演唱。2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、创设情境，组织教学1、听音乐，律动进教室。师生问好。2、导入：师：同学们，前天是什么节日啊？（同学答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动制造了美好的生活。今日老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来猜个谜语好吗？两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。谜底（剪刀）师：看，这是一把美丽的剪刀。3、认识八分音符、附点八分音符和节奏。师：剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节...
