课堂上如何吸引学生注意力神木六小白五雄现在的学生活泼开朗,贪玩好动,自制力差,课堂上经常会发生注意力分散的现象。而学生上课能否注意集中，是学习效率高低的关键。要想让学生在一节课里全神贯注地学习确实不容易。那么怎样才能让学生尽可能地把注意力集中到课堂上来呢?这时就需要我们教师作适时巧妙的吸引。首先，要随时随地为学生创设真实的情景。良好的教学情境能促使学生主动学习。教学情景是有效课堂教学的起点，好的情景设置可以有效地吸引学生的注意力，让学生不自觉地进入学习状态。我在教学《胖乎乎的小手》时，首先让孩子们说说自己的小手为家人做过什么，因为他们人人都有一双小手，平时都或多或少为家里做过一些事情，这个情景很真实，于是孩子们争先恐后地说出自己的经历，由此我就自然地过渡到课文—今天我们来认识一位叫兰兰的小姑娘，看看她为家人做过什么事，孩子们马上就把注意力集中到课文的学习中。因此，我们在教学中要潜心研究，精心设置符合本节课的教学情境。其次，设计合理的课堂活动。对小学生来说，往往由于所学知识枯燥、与学生生活距离远、再加上教师的教法陈旧，很容易造成学生对学习的厌倦，因而会出现学生上课开小差，注意力不集中的现象。那么教师就要根据学生的心里特点和教学内容设计学生乐于接受的、生动有趣的教学活动，让学生积极地以参与到课堂的学习中来，使学生在玩中学，学中玩。如：在教学识字课时由于识字较枯燥，我就常常设计一些孩子们感兴趣的游戏，如，摘苹果、走迷宫、找朋友等，孩子们在轻松愉快的游戏中就认识了要求掌握的生字。再次，尽可能利用多媒体教学。很多老师觉得制作多媒体课件麻烦而又费时，在上课时不常用多媒体，可是大家要知道运用多媒体课件，能突出教学的重要信息点，吸引学生对刺激物的注意力。多媒体课件图、文、声并茂，能有效地唤起和控制学生的注意力。如在学习古诗《春晓》时我让学生随着优美的背景音乐和风景欣赏进入上课状态，让学生的听觉、视觉所感受到的都是生机勃勃的春天，不但帮助学生体会课文及作者的情感奠定了很好的基，而且激发了学生学习课文的兴趣。整个过程只用了不到一分钟，却能让学生的兴致盎然。最重要的还有及时的鼓励和肯定。每个人都希望得到别人的认同和赞赏，尤其是学生。学生所取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。我认为，对于有进步或表现好的学生，老师及时、真诚和恰到好处的表扬，能使学生的积极性得到提高，所以，我在日常的教学中把大量的精力放在了与学生的交流和对学生的观察上，这样能准确及时地发现和找到学生的闪光点，当然也可以及时地发现学生的一些问题。有些学生学习成绩不够好，但他的书写很棒，或者他回答问题的声音响亮，朗读语感较好，老师应对他们进行及时的表扬，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的学习动力。总之，我深深的体会到，只有让学生在参与教学活动的过程中感受到乐趣，才能唤起他们学习的热情，形成持久而稳定的学习兴趣，从而提高教学质量。我想如果能把课堂变成这样的人性化，多彩化，相信决不会有学生在课堂上去开小差了。
