教科版一年级科学下册教案第一单元我们周围的物体1.1《发现物体的特性》教学设计【教学目的】科学知识概念目的1．我们周围存在着许多不一样的物体，这些物体都具有一定的特性。2．可以用某些科学词汇来描述物体的特性。科学探究目的1．用多种感官观测和描述不一样的物体。2．用两两对比的措施对物体进行观测。科学态度目的发展深入研究物体的爱好和愿望。科学技术、社会与环境目的感受到生活中有多种各样的物体，它们具有一定的特性，可以满足不一样的需要。【教学重难点】重点：用观测和比较的措施对物体的特性进行描述。难点：学会用两两对比的措施进行观测，学会用科学词汇描述物体特性。【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。【板书设计】发现物体的特性看大小、颜色、形状闻气味两两对比观测法摸表面粗糙程度掂轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，立即摇头来帮忙。谜底：橡皮）2．你为何猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。）。3．每个物体均有它不一样于其他物体的特性，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特性，再让他人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特性，并且还能把它精确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特性）二、观测物体（一）观测一种物体１．我们怎样发现物体更多的特性呢？（要认真观测）2．应当怎样观测呢？回忆一下我们在上学期学习过的观测植物的措施，谁来说说。运用眼、鼻、手等多种感官进行细致观测（尤其提醒学生在未经教师容许的状况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同步进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观测的物体，逐一认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。4．目前，我们选择一种自己喜欢的物体来观测，并用自己的语言描述这些物体的特性。5．学生汇报，教师总结出描述物体特性某些科学词汇记录在班级记录单上。（二）对比观测两个物体1．刚刚大家发现了物体的某些特性，你们想发现物体更多的特性吗？2．例如：我们要观测木块有什么特性，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不一样之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不一样，因此说形状就是物体的一种特性。这种措施叫两两对比观测法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观测，看你能不能发现木块更多的特性。3．随机抽取学生表述怎样去做。4．4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有无更多的发现。5．怎样详细记录物体的特性呢？我们先来看看活动手册吧！（１）教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。（物品名称可替代）（２）指导学生填写登记表格。6.交流评价“我的记录”。（1）请学生到展台展示并简介“我画的记录”。（2）学生互相评价观测和记录的与否精确。（3）教师小结：记录时要真实、精确。7．出示班级登记表单，交流观测到的信息。在学生交流过程中，教师补充班级记录单。8．看看我们的班级记录单，你有什么发现？9．教师总结：通过两两对比观测，我们能发现物体更多的特性。10．通过观测比较活动，我们对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块的特性？比一比谁描述得最佳。三、小结、延伸1．谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特性？2．要想更全面、更精确地描述物体，应当怎么做？3．课后，同学们也可以根据物体的特性编某些小谜语让他人猜，这样可以锻炼自己的观测能力和描述能力。第2课谁轻谁重教案教学目的：科学知识概念目的：质量是物体的基本特性之一并且可以被测量。科学探究目的：1．用掂量、称量等测量措施可以比较物体的轻重，不一样的措施也许导致比较成果的精确程度不一样。2．轻重和大小合适的物体可作为称量的原则物。科学态度目的：发展深入研究物体的爱好和愿望。科学技术、社会与环境目的：认识到掂量...
