1.根据研究目的，变化或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的措施，称为(B)A.观测法B.试验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是(D)A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是(C)A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一种科学家是(C)A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心剪发展之间的中间环节是(A)A.领会B.实践C.知识经验D.技能6.成人用"假如你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。这是运用小朋友的（C）恐惊。A.本能B.怕生C.预测D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处在(A)A.1.5-2岁B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的原因是(A)A.家庭教育方式B.家庭收入状况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最轻易掌握的是(A)A.一小时B.一周C.一天D.一种月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学(B)A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级11.当一种人的思维发展处在"每个人对问题的见解都是不一样样的"时，其思维发展处在(B)A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是(A)A.理解B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在(C)A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项有关超常小朋友的追踪研究是由(C)带领的研究小组完毕的。A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳15.将人格特质分为表面特质和本源特质的心理学家是(B)A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格16.在布卢姆的教育目的分类学中，认知领域的最高级目的是(D)A.运用B.分析C.综合D.评价17.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(A)A.故意义接受学习B.故意义发现学习C.发现学习D.探究学习18.现代认知心理学的陈说性知识相称于加涅学习成果分类体系中的(C)A.智慧技能B.认知方略C.言语信息D.动作技能19.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式重要是(D)A.命题B.命题网络C.图式D.产生式20.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的(A)A.相似要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说21.体现了垂直迁移的详细事例是(B)A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B."角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习C."石"字的学习影响"磊"字的学习D.在学校形成的爱惜公物的习惯影响在校外的行为体现22.个体根据一定的社会规范和准则行动时所体现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做(A)A.品德B.道德C.个性D.人格23.品德心理构造中最具有动力色彩的成分是(B)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为24.采用道德两难故事法研究小朋友、青少年品德发展的过程，提出了小朋友青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是(D)A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格25.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。(B)A.归属B.自我实现C.尊重D.生理26.一般而言，把学习成败归因于何种原因对学习动机的鼓励作用最大?(A)A.努力程度B.能力高下C.任务难度D.运气好坏27.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应饰演的角色是(D)A.权威者B.告状者C.指导者D.协商者28.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相似或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力(D)A.由他控发展到自控B.从不自觉经自觉到达自动化C.敏感性逐渐增强D.迁移性逐渐提高29.测验预测个体在某种状况下行为体现的有效程度叫做(C)A.内容效度B.设想效度C.效标关联效度D.诊断效度30.在实际测量中，信度值一般用描述两次测量成果一致性的来估计。(D)A.原则分数B.原始分数C.平均数和原则差D.有关系数31.同一组被试接受两个等值测验所得构造的一致性程度称为(B)A.重测信度B.复本信度C.折半信度D.内部一致信度32.根据需要层次理论，人类最基本最原始的需要是(C)A.安全需要B.爱和归属的需要C.生理需要D.自我实现的需要33.一般认为，喜欢非常轻易的任务或者很难完毕的任务的人是(B)A.成就动机水平较高B.成就动机水平较低C.防止失败的动机较高D.不确定34.有关惩罚在道德...
