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江苏省丹阳九中九年级语文上册第二单元导学案 苏教版VIP免费

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第二单元导学案五故乡【学习目标】1、分析人物形象,体会其作用及描写方法。2、了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。3、感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执著信念。【学习重点】1、分析人物形象,体会其作用及描写方法。2、了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。【学习难点】梳理情节,感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执著信念。【知识链接】1.题目解读《故乡》是一篇取材于作者亲身经历的小说。鲁迅自1912年随民国教育部北迁赴京供职后,曾于1919年底返回故乡,将全家迁到北京。这次故乡之行,目睹了江南农村的破败和农民的凄苦,十分悲愤,于是,便以这次回乡的经历为题材,创作了这一短篇小说。他当时的生活经历、思想状况以及人生感受,在小说中都有反映。2.走近作者鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生的著作和译作近1000万字。其中杂文集16本,650多篇,小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。散文集有《朝花夕拾》、《野草》等。大部分作品和大量杂文,收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文集》等专辑中。3.相关资料《呐喊》是鲁迅的第一个小说集。其中的小说写于1918年至1922年。当时正值“五四”运动前后,新文化运动正在展开。鲁迅在《〈呐喊〉自序》中说,他“有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱”,“至于我的喊声是勇猛或是悲哀,是可憎或是可笑,那倒是无暇顾及的;但既然是呐喊,则当然须听将令的了……”总之,就是要为革命呐喊助威。“闰土”是小说中的艺术形象,但在绍兴确有原型。他的名字叫章闰水,是绍兴海边农村的一位农家子弟。《故乡》借描绘活泼可爱的少年闰土,道尽了鲁迅对章闰水儿时友谊的怀念。【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。阴晦()萧()索yù()所五行()缺土颧()骨è()然鄙()夷chī()笑惘()然恣睢()2、解释下列词语。阴晦鄙夷惘然恣睢3、根据课文内容填空。然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦()而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦()而生活,也不愿意都如别人的辛苦()而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。4、辨析加点词语在句中的含义。(1)、“那有这事……我……”我惶恐着,站起来说。(2)、我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。(3)、我问问他的景况等。他只是摇头。【合作探究】5、在我儿时的记忆中,少年闰土是一个什么样的形象?具体表现在哪些方面?6、中年闰土是一个什么样的形象?具体表现在哪些方面?什么原因“苦得他像个木偶人了”?7、杨二嫂在文中是个次要人物,那么不写杨二嫂只写闰土好不好?8、“我”是一个什么形象?“我”感到自己和闰土之间隔了一层怎样的厚障壁?9、为什么“我想到希望,忽然害怕起来”?“现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?”这句话的含义是什么?【精读精练】阅读下列语段,然后回答问题。老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦①展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。他们应该有新的生活为我们所未经生活过的。10、这是《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字。这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪?11、文中的排比句用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。12、请指出“我”所希望的“...

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