八年级历史与社会下册商人的地位变了教案人教版执笔人：授课时间：第周星期总第2课时教学内容页面课型新授课题商人的地位变了教学目标知识目标分析富格尔家族来说明商人地位的提高。能力目标了解伊丽莎白女王的利商政策，理解利商政策的影响。情感目标理解新的社会阶层的诞生：手工工场主和手工工场工人。教学分析及安排重点列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。难点说明生产力的发展决定着社会变革的道理。教具多媒体学具课本集体备课个性备课教学过程一、导入：温故上一节我们学习的手工工场的产生、作用。提问：手工工场出现以后，当时社会有哪些变化？二、新课１、活动：（将全班学生分成三部分，分别代表商人、贵族、农民；阅读教材、小组合作分析自己所代表的阶层发生的变化，进行全班交流。）２、探究：从富格尔的信中你读出了什么？（商人的经济实力非常强大，地位显赫，他们既是手工工场主，又是商人。）３、探究：找出伊利莎白女王采取的利商政策。提问：假如你是当时英国一位商人，你对女王的措施抱何种态度，为什么？（利商政策不仅有利于商人经济实力的进一步增强，更使商人的社会地位不断提高。）你觉得你们地位的改变对社会发展有作用吗？（商人地位的变化，可以促进整个社会对商业的重视，在商业发展的基础上，带动整个国家的经济发展。）４、活动：指导学生看阅读卡“没落的贵族”，说说贵族阶层发生的变化。５、拓展：哥伦布和莎士比亚都生活在15、16世纪的欧洲，他们关于金钱，都发表过自己的观点：哥伦布：黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富，谁占有1、活动：阅读民谣，从这个民谣中，你能感受到社会发生了什么变化？（商人地位高，经济实力强；工人创财富，生活苦不堪；早晚有一日，要把身来翻！）2、探究：手工工场出现后，为什么有这么多的变化？（生产力的发展决定着社会的变革）3、小结：通过本节课的学习，使我们知道了随着手工工场的出现以及工商业的发展，逐渐产生了两个新的阶层：经营手工工场的商人与手工工场工人，改变了两个旧的阶层：贵族与农民板书设计：作坊黄金，谁就能获得他在世界上的所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。莎士比亚：金子！闪闪发光的金子！这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士……这黄色的奴隶可以使异教联盟，同宗分裂，它可以使受诅咒的人得福，使害着灰白色癫痫病的人为众人所敬爱；它可以使窃贼得到高爵显位，和元老们分庭抗礼；它可以使鸡皮黄脸的寡妇重做新娘，即使她的尊容会使身染恶疮的人见了呕吐，有了这东西也会恢复三春的娇艳。看过两个人的话后,请大家思考以下问题:§哥伦布和莎士比亚对金子的态度是一样的吗？是褒还是贬？§你认为“金子”在那个社会起到了怎样的作用？那个社会，从国家到个人，都追求“金子”，这到底是好事还是坏事?６、三、小结：（联系上节课所学的知识）三、探究分析１、工厂从这里发展而来：生产力变化手工作坊——手工工场——（工厂）２、商人的地位变了：生产关系变化作坊主——富商——（资产阶级）失地农民——雇佣工人——（工人阶级）四、布置作业:1.作业本第1-4页的第6、8、10、11、12、16题。2．课堂上做第12、16题并作讲解。六、课后反思：主——富商——（资产阶级）失地农民——雇佣工人——（工人阶级教学后记
